蘇東坡也應該算作梅嶺的一位英雄。當年一路被貶,就是過梅嶺到惠州的。再貶至海南,十幾年后,好不容易逢大赦,又是要過梅嶺回到中原的。盡管來時明明知道“問翁大庾嶺頭住,曾見南遷幾個回”,卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩句:不趁青梅嘗煮酒,要看細雨熟黃梅。蘇東坡算是一位悲劇式蒼涼的英雄。
對于我,梅嶺英雄的象征,或者說梅嶺英雄的代言,是陳毅元帥。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》,可以說是前無古人后無來者的絕唱。中學時代,就是這三首絕句,讓我對梅嶺一往情深地神往。那時,我讀得熱血沸騰,覺得只有這樣的詩才配得上這樣的山,覺得這樣的山才配得上這樣的詩。這樣的山真的是英雄的山。
走到半山腰,看到一面巨石上書寫著《梅嶺三章》,用的是陳毅的手書,心里很是激動,仿佛一下看到了當年的陳毅。當年的陳毅在這里打游擊,被圍20余天,寫下了這三首絕命詩。
當年的陳毅,只有36歲,本命之年,那么年輕。
面對這幅巨大的詩碑,我站立良久,也仿佛看到青春時的自己。
終于爬到山頂,梅嶺關樓就在眼前。那么熟悉,又那么陌生。那么親切,又那么肅然。
關樓是用一塊塊巨大巖石壘成,經過漫長時光的剝蝕和打磨,顯現出沉穩的蒼黑色,有了歲月的包漿,無語而滄桑,是歷史流傳下來的無字書。關樓北面門額上的“南粵雄關”,特別是巨石上雕刻的“梅嶺”二字,涂以鮮紅的顏色,那樣光彩照人。這一切,都是中學時代我在畫片上見到過的,如今真的展現在眼前,一下子像是活了一樣,跳躍到我的面前,有了生氣,有了血脈流暢,有了氣韻貫通。
是的,這才是我青春時戀人的模樣。有了這千年不變的關樓,有了這幾百年不變的“梅嶺”二字,便讓這千年古道一下子復活,讓我的青春記憶一下子復活,讓遙遠的歷史和今天一下子連接在一起,有了彼此的對話和相互的交流。梅嶺,不像一般旅游勝地,而像是鐵錨一樣,沉甸甸地落在我的身心深處。(有刪改)
18.本文記述了作者兩次“游覽”梅嶺的經歷。請結合文章內容完成下面表格。(6分)

游覽情況	景物特點		游覽感受
山腳下擦肩而過	山色	①	②
登梅嶺全程游覽	草木	濃郁深沉	嶺,不像一般旅游勝地,而像是鐵錨一樣,沉甸甸地落在我的身心深處。
	古道	③
	關樓	沉穩、滄桑

19.作者的“梅嶺之戀”能跨越50多年,有兩個重要原因,請根據本文內容予以概括。(4分)
 
20.下列對文章思想內容和寫作技巧的理解與分析,不正確的一項是（    ）(3分)
A.本文追憶青春、描繪風光、溯源歷史,寫出了一個充滿魅力的梅嶺。
B.文中兩次寫關樓巨石上鮮紅的“梅嶺”二字,意在強調梅嶺的紅色精神鮮活永在。
C.文中寫古道上一對夫婦艱難攀登的細節,意在突出梅嶺之高、古道之深遠。
D.本文融記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式于一體,形象鮮明,情感飽滿。
21.從遣詞造句或修辭角度,給文中畫橫線的語句做一個批注。(2分)
 
 
四、名著閱讀(本大題共3小題,9分)
22.學校開展“推薦名著制作海報”活動,下列擬用于海報的宣傳語,內容有誤的一項是（    ）(3分)
A.《西游記》跟隨師徒西游的腳步,走進科幻的世界,感受堅韌品質。
B.《昆蟲記》走進法布爾的昆蟲世界,體會科學精神,感受敬畏生命的情懷。
C.《經典常談》聆聽朱自清談中華經典,找到經典閱讀門徑,航到經典的海里去。
D.《艾青詩選》透過豐富的意象,感受時代的旋律,探尋情感背后的理性之美。
23.《朝花夕拾》中,魯迅記錄了生命中出現的一些人物,如長媽媽、壽鏡吾、藤野先生、范愛農等。你覺得哪個人物對魯迅影響最深？為什么？請簡要陳述。80字以內。(3分)
 
 
24.《駱駝祥子》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》分別塑造了祥子、簡·愛和保爾·柯察金三個人物形象。三個人物雖命運不同,但有一個共同特點———擁有理想并為之奮斗。請選擇其中一個人物,就他(她)的理想與奮斗過程發表評論。80字以內。(3分)
 
 
五、寫作(50分)
25.閱讀下面的文字,根據要求寫作。
踢幾腳球,賽幾趟跑,聽幾首歌,畫幾筆畫,來一次旅行,做一回志愿者……體育可以強身健體,藝術可以陶冶情操,旅行可以開闊視野,勞動可以培養品質……豐富多彩的活動能促進身心健康。
請你以參加過的有益身心健康的活動為素材,寫一篇文章,或記述活動經歷,或講述活動故事,或議論活動意義。
要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。
 
 

江西省2024年初中學業水平考試語文試題參考答案
一、語言文字運用（本大題共6小題，11分）
1．（1）呈（2）zī
2．、
3．B
4．A
5．C
6．B
二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）

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