我也不喜歡父母病在床，斷然離去的游子。無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉動，不必將個人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最后的期冀斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉的那一天，可以從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心債。你就永遠無以言孝。
有一些事情，當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……
但“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊��！趁你父母健在的光陰。
9．給下列加粗字注音。
嗷嗷（ �。〈桴桑ā 。ā 。″氤撸ā 。�
10．解釋下列詞語。
磋跎：
行將就木：
衣錦還鄉：
不堪一擊：
稍縱即逝：
11．文章第三段中一共用了四個“相信”，它們的主語（陳述對象）一共有幾個？都是誰？請在原文中找出來。
12．作者說她不喜歡“苦孩子求學的故事”，也不喜歡“父母病在床，斷然離去的游子”。那么，她對那些“赤誠忠厚”而準備“從容盡孝”的孩子持何態度呢？
13．作者對求學的苦孩子和斷然離去的游子都作了道德上的評價，請從文章中摘錄出來這方面的語句。
14．作者主張如何盡孝心，請從原文中找出一個最恰當的詞語來概括，并指出它出自文章哪一個自然段。
15．請從文章中摘錄出兩組富有哲理意義的格言式的句子來。
三、寫作練習
學習描繪生活圖畫的方法來反映家庭生活的一角（比如可抓住一家人包餃子時的景象，來反映家庭生活的主旋律）。
