學習重點
1．了解詩人劉湛秋，理解詩人的愛國情感。
2．感受詩歌的節奏，理解詩歌的意象。
3．品味詩中具有表現力的詩句，理解詩歌巧妙的抒情方式。
課文導學
一、知識積累與運用
1．給下列詞語注音，并根據拼音寫詞語。
埋藏（ ） 嫣紅姹紫（ ） 契機（ ） 綻開（ ）
qiángwēi（ ） dūnhòu（ ） 一xiè（ ）千里
2．根據課文語境解釋下列詞語的意思并造句。
（1）嫣紅姹紫：
（2）一瀉千里：__
3．根據課文內容填空。
敦厚的性格像
頑強勇敢又如
掛霜的葡萄下躍動著
堅硬的核里已綻開_____________________
4．文學常識填空。
《中國的土地》作者是_______，這首詩，前一節寫______，詩人精心選取杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪等代表中國版圖東南西北的具體意象，有極高的概括性。后一節水到渠成地寫_______，預言偉大祖國的復興與繁榮。
5．把下面的句子改寫成排比、反問連用的句子。
生活中時常有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思，這就是詩啊!
改寫：__________________________________ __________
二、課文理解與感悟
1．詩人通過哪些具體的形象表現“中國的土地”是“神奇”的？
______________________________________
2．怎樣理解“黃金般的相思”的含義？
______________________________________
3．作者用“微風下的湖水”和“一瀉千里”的“長江”這兩個比喻，贊揚了什么？
4．如何理解“掛霜的葡萄下躍動著歡樂/堅硬的核里已綻開復興的契機”的含義？
_______________________________________
能力遷移
一、閱讀下面的短文，回答問題
鄉土情結（節選） 柯靈
君自故鄉來，應知故鄉事，來日綺窗前，寒梅著花未？ ——王維
每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。海天茫茫，風塵碌碌，酒闌燈灺人散后，良辰美景奈何天，洛陽秋風，巴山夜雨，都會情不自禁地惦念它。離得遠了久了，使人愁腸百結：“客舍并州數十霜，歸心日夜憶咸陽，無端又渡桑乾水，卻望并州是故鄉�！焙貌蝗菀啄芑丶伊�，偏又忐忑不安：“嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人�！碑愢l人這三個字，聽起來音色蒼涼；“他鄉遇故知”，則是人生一快。一個怯生生的船家女，偶爾在江上聽到鄉音，就不覺喜上眉梢，顧不得嬌羞，和隔船的陌生男子搭訕：“君家居何處？妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉�！边|闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉土情結。
人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界——幾乎是世界的全部，就是生我育我的鄉土。他開始感覺饑飽寒暖，發為悲啼笑樂。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。但懂得愛的另一面——憎和恨，卻須在稍稍接觸人事以后。鄉土的一山一水，一蟲一鳥，一草一木，一星一月，一寒一暑，一時一俗，一絲一縷，一飲一啜，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。
1．“良辰美景奈何天、洛陽秋風、巴山夜雨”這三句引用或化用了古典詩詞，請寫出出處及作者。
良辰美景奈何天：______________________________
洛陽秋風：________________________________
巴山夜雨：________________________________
