中考作文《留得往事成回味》評點：感謝回憶，感謝回憶起的那些人。

2012年長春中考滿分作文：留得往事成回味

（題目新穎，有文學色彩，吸引讀者。）

我有了記憶，是從那次“裙子與褲衩”事件開始的。

（開頭簡練清晰，引起讀者的閱讀興趣。）

小時候我不喜歡去幼兒園。我只喜歡舉著蜻蜓套在大野地里瞎跑，但是爸媽把我送到幼兒園后，不顧我的苦瓜臉，咬牙切齒毅然決然地走了。我不哭不鬧，但是找準機會當著全班小朋友的面把老師的花裙子拽了下來，一拽成功，天啊!老師竟然穿那么大的一個紅褲衩，家里還真是很富有呢。

（描寫了我上幼兒園后，將老師的花裙子扯下搞了一個惡作劇。突出“我”的調皮淘氣。）

老師沒有批評我，她只是笑著拍拍我的頭說：“小家伙，你是在提醒我這裙子的松緊帶壞掉了嗎?那下次我要穿條好一點的�！�

（通過動作和語言的描寫寫出了老師沒有“批評”我。）

那天慌慌張張的爸媽把我接回家，第二天放到大野地里，不讓我再上幼兒園，可是我卻想上幼兒園，這不僅是因為我干了壞事，老師沒有罵我，而是我心想“下次你穿好一點的，我一定還可以不費吹灰之力，一拽成功的”。

（由于“我”的環想法，爸媽不讓“我”再上幼兒園。）

上小學一年級，我才豁然發現自己和所有同學說話都不一樣。他們說一句話不需停頓，我說一句話，卻要停頓好幾次，我越使勁想快點把一句話說完，停頓的次數就越多，語文學得好的同學給我起外號叫“小結巴”。

（上一年級時，發現“我”說話結巴。）

從此在學校，我再也不敢抬頭，總是縮在角落不愿說話。

（“我”變得自卑起來。）

老師卻讓我當班長。當了班長就要上臺講話，那是我第一次在全班同學面前講話，話沒講出來，緊張得尿了褲子，但是老師微笑著帶領全班同學為我鼓掌。

我不明白為什么鼓掌。老師說：“因為你走上了講臺，你就是勇敢的孩子�！�

（當上班長第一次當眾說話，沒能講出來，但受到了老師和同學們的鼓勵。）

當了幾年班長后，我發現自己依然和所有同學說話都不一樣，但是這次的不一樣，是我比他們說話都要快好多。

（簡略交待了“我”的進步。）

上了初中，次次考試數學、物理、化學三科成績加起來，我都考不到60分，即便拼了命的學習。我自卑、我恐懼，終于，在一次期中考試時，數學卷子發下來，我緊張得連筆都拿不住了，心里空蕩蕩地覺得天要塌了，自己要死了。

但是出于自保的本性，我耍小聰明跟監考老師說肚子疼，沒想到老師不但沒有罵我關鍵時刻肚子疼，還找了一片藥讓我吃下去，然后親自送我回家，一路上給我講一些小笑話，還說期中考試其實一點都不重要……

（初中時成績很差，期中考試緊張，說謊肚子疼，老師將“我”送回家，鼓勵“我”不要害怕期中考試。）

多少年后，當我長大成人，才明白老師其實早就看出了一個孩子心理瞬間的崩潰，她無比耐心地拯救著我的心靈，讓我覺得天塌下來也不可怕，因為天空就像綿綿的糖。

重新有了自信心的我，即便蒙著答那三科，加起來也總是能超過60分，這就是進步。

（感悟到了老師的關心與鼓勵。用詞準確：“崩潰”寫出了“我”當時心理壓力巨大，“拯救”寫出了她對“我”鼓勵的巨大作用。用語生動：把天空比作綿綿的糖，生動地寫出“我”的心理感受。）

如今我已經參加工作幾年了，前天照鏡子時竟也發現鬢角處有了一根白發，瞬間心生無限感慨。夜深人靜，下意識地推開窗戶，微風一浮面，無數往事乘著回憶的小船有序地涌入腦海，其中最先回憶的就是上面幾件往事。

（回到現實中來，發現白發后回憶了上面的幾件事。照應了題目中的“往事”“回憶”。）

感謝那些如維納斯斷臂般并不圓滿的美好往事，感謝往事中的那些人，感謝我們自己，因為我們還可以回憶。問問自己：當回憶起往事時，你在回憶著什么?

（總結全文，通過回憶過去的往事表達對往事中的人的感激之情。）

點評：一、主題是對生活中的人表達感激之情，作者巧妙地借回憶從小到大的三件往事，表現了事中人對“我”的關心與鼓勵，以及“我”的成長進步，表達了對他們的感激之情，也表達對自己的感謝，因為“我”懂得感恩。主題平中見奇。二、選材新穎，能突出主題，看似平平淡淡，實則感恩之情溢于言表。