和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的，反之，意義和用法就不一樣。這種方法對解答高考虛詞題尤其重要，因為高考題一般都要給出一個現行中學語文教材中的例子，只要我們對這個句子中虛詞的理解是正確的，就很有希望答對這個題目。
①庖丁為文惠君解牛。（《莊子·養生主》）
②誰為大王為此計者？（《鴻門宴》）
這兩句，第二句中的“為”是介詞“替”“給”，代入第一句理解“庖丁替文惠君宰�！�，句子是通的，所以該處的“為”也作介詞“替”“給”講。
五、標志確認法
（1）特殊文言句式中的虛詞。如表示判斷的“者”“也”“乃”等，表示被動的“見”“為”“為……所”等。
（2）固定句式中的虛詞。如“無乃……乎”“何……為”等等。
（3）部分兼詞。如“諸”（之于、之乎）“焉”（于此）“盍”（何不）“叵”（不可）等。
