2007-2017安徽中考語文試卷綜合性活動題集

(2007年安徽中考語文試卷)

    4月23日。是“世界讀書日”，班里準備在這天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務。

1． 為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關讀書的名人名言。  （2分）

2． “小演說家”明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。（5分）

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，    “快學技巧呀!”他在杰作的字里行間時時都發生“這是不是技巧”的問號，那他決學不到什么技巧。

（節選自茅盾《論“人迷”》）

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材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。    （節選自李國文《我的閱讀主張》）

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。    （摘自3月8日《今日早報》）

3． 4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。  （4分）

4． 為配合這次活動，班里還準備辦一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。（欄目名稱為4個字）  （4分）

欄目名稱	內容簡介
書海泛舟	介紹一些名著的主要內容

5． (2008年安徽中考語文試題)玲玲同學有一些煩惱，她給校園網“心靈驛站”來信傾訴，欄目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位網友也熱情來信勸慰。請你閱讀下面的內容，按要求完成（1）～（4）題。

知心姐姐：我是個長得不好看的女孩，如果把身邊的同學比作花朵，我便是被人踐踏的小草。隨著年齡的增長，我越來越苦惱。臨近畢業了，同學們都在積極復習迎考，而我學習成績越來越差……我該怎么辦？

（玲玲）

玲玲同學：謝謝你向我傾訴你的心聲。我想告訴你，小草雖然沒有花香，沒有樹高，但是它有著堅韌、頑強的生命力！__________。你也有自己獨特的美，即使是小草，你的綠色也是春天里的一道風景。

（知心姐姐）

殘疾人運動員、奧運會火炬手金晶在巴黎用柔弱的身體護衛圣火，奏響了一曲激奮人心的壯歌。①在許多國人的心中，她是民族英雄，②但她表示自己的生活其實和健全人并無兩樣；③在許多人眼里，她是個需要幫助的殘疾人，④但她堅稱自己只是個普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同學，人生的意義就在于不斷地挑戰自我，完善自我，實現自我。

（1）玲玲來信中劃線的句子里有一個詞用得不恰當，請找出來加以改正。

“______”改為“______”

（2）知心姐姐回信中，有幾句是針對玲玲來信中加點的話而說的，請你在回信的橫線上把它補寫出來。

（3）網友來信中，畫線的句子不夠連貫。請將調整后的序號填在下面方格內。

正確的序號：□□□□

（4）針對玲玲的苦惱，也請你寫一段話，幫她答疑解惑。（50字左右，不得照抄上述材料）

6． (2009年安徽中考語文試卷)是活動過程申的一些問題，需要你去解決。（12分）

（1）請你以“文明”二字開頭，擬一條宣傳標語。

……

【A】千百年來，文明一直以其無窮的然力、不竭的動力、強大的感召力，引領著人類社會向前發展。作為當代中學生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現良好的個人品質，而且【B】有助于創立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠信，遵紀守法，尊師愛友，不斷提升我們自身的道德修養，【C】把以往存在的不良行為堅決糾正過來，全面展現當代中學生的文明形象。

①【A】句太長，發言時大家聽起來可能比較吃力，請你把它改為幾個較短的句子。

（在不改變原意的前提下，可以增刪少量字詞）

②【B】句中有詞語搭配不當的毛病，可將“ ___”一詞改為“____”。

③聯系前后句看，【C】句的句式不夠協調，請你對【C】句作適當調整。

（3）5月3日上午，學生會主席來邀請你們班的楊老師參加第二天下午的座談會，但楊老師不在，學生會主席請你代為轉告。當天下午，你是怎樣對楊老師說的？

7． (2010年安徽中考語文試卷)初中畢業前，班級開展了以“紅燭頌——獻給老師的歌”為主題的系列活動。下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。  （12分）

（1）同學們紛紛在“師恩似海”留言簿上給老師留言。一位同學是這樣寫的:“您不是建筑師，卻構建著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；______，

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