如何指導小學生練習寫好鋼筆字呢？

1、要引導學生樹立平時學科書面作業就是練字的觀念。我發現，學生練鋼筆字都挺認真的，字帖上練的字逐步在走向規范、漂亮。然而其它作業本上，仍是原來的樣，我寫我的自由體。這樣為練字而練字，效果很差。學生就是這樣在練字本上能寫好字，但是在實際應用中，又恢復了原樣，只有讓學生做到“拿筆寫字就得規范，就是練字”，書寫水平才能穩步提高。為了實現目標，我就跟同學們嚴格要求。我說：“我要在你其它作業中找到你練字的影子，不然就是不合格，就得重做作業！”我還開始有意識地及時表揚其它作業進步規范的同學。細水長流，在學生頭腦里不斷強化這個觀念。

2、如何練發鋼筆字。（1）在選好字帖的基礎上，引導學生學習讀帖：首先看這個字是什么結構，是上下結構還是左右結構等，然后依著這個字的結構順序，看各部分搭配穿插是否和諧。學鋼筆字要講究“讀字在先”，然后再動筆練習。讀懂字的結構、讀懂這個字的重心，讀懂這個字的筆畫粗細，該怎么起筆、運筆，收筆，怎樣寫出這個字的神韻。（2）引導學生掌握基本練習要領：練字的過程，也是一個磨練人的過程，首先要能坐得住，要平心靜氣，注意力集中。其次，無論哪種字的結構，都要緊湊，不能寫得七零八散，筆畫要輕重有致，結構勻稱，重心穩當。（3）引導學生注意寫后欣賞，與字帖比較，評價自己的字好在哪里，還有哪個地方需要改進。再重寫幾個試試。

3、開展各種鋼筆字比賽。為了提高學生練字的積極性，我們可以組織各種比賽：（1）水平差不多同學之間的對抗賽。（2）自己跟自己前后一周變化比較賽。（3）全班全體之間的競賽。（4）為了提高學生積極性，還可以選幾個優秀的同學作評委，舉行讀字比賽，書寫比賽，寫后評價性比賽等等。通過比賽，激發學生練習的興趣，形成人人認真練字的濃厚氣氛，努力練就一手漂亮的鋼筆字。

4、小學《語文課程標準》明確要求：（3－5年級）階段要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。那么，如何才能使學生實現這一標準呢？俗話說，“不具規矩難以成方圓”，寫字也亦然，要寫好鋼筆字，就必須得講究方法。對于小學生來說，由于是初學者，除了首先要強調寫字姿勢、執筆方法、書寫規則等方面的規矩之外，還應該在書寫過程當中著重做好：“分析—臨寫—對照—調整”四個環節�，F具體介紹如下，雖不成熟，愿與大家共同交流探討。

（一）分析

分析什么？如何分析呢？我們知道漢字不同于其他文字，是一種很講究的藝術形體。正如魯迅先生所說的：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它是歌卻有歌的旋律�！币獙懞娩摴P字，首先必須從分析漢字的形體結構和筆畫順序入手，這是寫好字的先決條件。

就結構來講，可分為：左右結構，上下結構，半包圍結構，全包圍結構等。而每一種結構又都可以細分為好幾種具體形式。如左右結構的字：有左窄右寬的（例：他），有左寬右窄的（例：部），還有左右相等的（例：即）；上下結構的字：有上大下小的（例：冒），有上下相等的（例：弄），還有上小下大的（例：昌）；半包圍結構的字，有左上包右下的（例壓），有右上包左下的（例：句），有上包下的（例：孕），有下包上的（例：幽）。除此而外，還應該注意筆畫間的搭配、銜接，重心平穩等問題。

其次是分析筆畫順序：即先寫哪一筆，再寫哪一筆，最后寫哪一筆，都得弄清楚才行，因為筆順錯了，筆畫間的搭配就很難到位，自然會影響到整個字的結構形體；另外，還應該進一步掌握筆畫的變化規律。如：“木、火、禾、人、車、土、月、金”等獨體字做了部首以后，其筆畫常常會發生一些變化——“捺”變成了“點”的；“橫”變成了“提”的；撇變成了豎的等等。諸如此類問題比比皆是。因此，寫字時，筆順也是一個不能忽視的問題。認識總是從感性上升到理性，沒有豐富的感性基礎，是不可能自覺地去總結規律，從而提高識字、寫字水平的。因此，在書寫時我們務必做到認真、細致。也只有這樣，才有可能把“眼看”與“手寫”結合起來，做到成竹在胸，有的放矢。

(二)臨寫

在上述觀察、分析的基礎上，緊接著就需要動筆來寫，由于是初寫，對剛才的分析不可能完全記住，因此，寫的時候有必要一筆一劃看著寫，以便盡可能把字寫正確、寫規范，這就是臨寫。對于個別特難寫的字或筆畫，可通過描紅來親身感受、體驗，從而掌握其書寫規律。

（三）對照

由于剛才是邊看邊寫的，難免就整個字的形體結構會有不盡人意的地方，這就需要“對照”，把自己剛才寫的與書中的樣本進行對比。俗話說：“不比不知道，一比嚇一跳”通過比較，找問題，尋差距。多年的寫字教學實踐使我深深感到：引導學生學會多角度、全方位地進行比較，既有助于學生正確把握漢字的筆畫和結構，提高分析能力、書寫能力和欣賞水平，又有利于培養學生濃厚的練字興趣和良好的心理素質。師者務必引導學生做到認真“對照”。

（四）調整

就是對癥下藥，在“比較”的基礎上對不如意的地方作進一步的修正。使其更加完美規范。

以上四個環節可以說是步步為營，環環相扣，缺一不可的，只有認真做好每一步，方可筆下生花，寫出規范、大方、美觀的字體來。俗話說：“師傅引進門，修行靠自身”，掌握了方法，并不等于把字寫好了。其實“分析、臨寫、對照、調整”中的每一個環節需要的是一遍又一遍的苦練，需要的是持之以恒，永不懈��！當今，隨著科技的高速發展和社會的進步，電腦在人們生活、工作中的廣泛運用，以至在很多場所把執筆書寫變成了“彈鋼琴”，從而更多的人對煉字掉以輕心，認為不好字并無大礙。在此，愿我們大家從傳承、弘揚中華民族傳統文化的高度出發，在加強自身書法藝術修養的同時，盡可能的激發、培養廣大青少年學生的書法興趣，好寫字，寫好字