4﹡索溪峪的“野”　　

教學目標：　　

知識與技能：　　

有感情地朗讀課文�！　�

方法與過程：　　

學習作者通過優美的語言字里行間的透漏出自己的情感的方法�！　�

情感態度和價值觀：　　

感受索溪峪天然野性的自然風光�！　�

重點難點：　　

1.理解課文內容，領悟表達的方法�！　�

2.抓住事物的主要特點，采用先概括后具體來描寫的表達方法�！　�

課前準備：收集張家界、索溪峪等有關的照片和文字資料，做成課件�！　�

教法：導引法　　

學法：自主學習、合作探究　　

教學時間：1課時　　

教學過程　　

一、課件展示，揭題導入　　

1、欣賞張家界索溪峪的迷人風光�！　�

2、揭示課題：索溪峪的“野”　　

二、簡介索溪峪　　

三、初讀課文，感知索溪峪的“野”　　

1、自讀課文，注意讀準字音，讀通順句子�！　�

2、指名分段讀課文，初讀反饋�！　�

3、抓題眼，引入研讀�！　�

四、合作研讀，感受索溪峪的“野”　　

1、讀了課文，索溪峪給你總的印象是什么？（野）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的“野”？　　

2、選擇其中一個部分，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？　　

3、賞析�！　�

①賞析“山是野的�！� 　　

a齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述“山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？　　

b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫�！薄　�

你從哪些詞語當中感受到了一種驚險的美？　　

c還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？ d有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談談自己的收獲�！　�

②賞析“水是野的�！薄　�

a讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領略索溪峪水的野吧！　　

這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）　　

C賽讀，讀出索溪的趣�！　�

③賞析“山上的野物是‘野’的�！焙汀坝稳艘病啊似饋��！薄　�

a快速朗讀，想想“野”加引號的含義�！　�

b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了�！薄胺禈銡w真”是什么意思？ （“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復原來的質樸狀態。）課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？　　

（4）仔細觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括特點，再具體描寫。）　　

五、朗讀積累，體悟索溪峪的“野”　　

課文以作者獨特的視角，表達了獨特的感受，讓我們身臨其境，要求讀出感受，讀出韻味，讀中想象�！　�

（1）自己選擇一部分練讀�！　�

（2）合作讀�！　�

（3）齊讀與個別讀相結合�！　�

（4）選擇自己最喜歡的句子積累�！　�

（五）、回歸整體，拓展延伸:說一說自己喜歡的自然風光，采用先總后分的方法�！　�

（六）布置作業：完成小練習冊�！　�

板書設計：　　

4 索溪峪的 “野”　　

山 野　　

水野　　

動物野　　

游人野

教學反思