26、貓  鄭振鐸

——教學設計　　

教學目標：  整體感知課文內容，把握養貓“三起三落”的情節 �！　�

教學重點：1、抓住“自此，我家好久不養貓。”和“自此，我家永不養貓。”兩句關鍵句解讀課文，準確理解“我 ”在不同心境下產生的不同情感�！　�

2、解讀 “我”在“冤貓”事件中，前后態度的層層變化�！　�

教學難點：  使學生領悟——人應善于自我反省，平等地對待生命。善待乃至關愛身邊的一切微小生命�！　�

一、 導入新課：　　

貓是大家熟悉的一種動物。今天老師要和同學一起學習作家鄭振鐸的小說《貓》，看看細微的事物給我們留下什么樣的啟示�！　�

二、 整體感知　　

1、三分鐘快速瀏覽課文�！　�

2、出示投影：  自此，我家好久不養貓。   　　

自此，我家永不養貓�！　�

思考：這兩句話分別是在什么情形之后出現的？　　

三、深層探究　　

（一）：“我”家為何好久不養貓？　　

1、在此之前，“我”家養過兩只貓，你能說說對其中一只貓的感受嗎？　　

2、你覺得“我”家好久不養貓的原因是什么？　　

（二）、“我”家為何永不養貓？　　

1、投影：那是一只______________________的貓�！　�

2、我們根據什么斷定是那只貓吃了芙蓉鳥？這樣認為以后“我”有怎樣的舉動？　　

3、請學生仔細辨析三句話，體會“我”在懲戒貓時的立場�！　�

①     我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它�！　�

②     我想，它一定是在吃著那可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下�！　�

③     我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意�！　�

4、黑貓的出現讓整件事情勢逆轉，“我”意識到自己錯了。讀文中的句子：“我心里十分難過，真的，我的良心受傷了。”體會倒裝句的妙處�！　∪A語網(Thn21.com)會員原創作品，版權所有，未經授權，請勿收錄。

小組討論：　　

1、讀30-33節，討論：為什么我對第三只貓的亡失比以前的兩只更難過？　　

①、沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物�！　�

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