]《土地的誓言》教學設計

課文分析：

《土地的誓言》是七年級語文下冊第二單元中的第四篇課文。它是現代作家端木蕻良在1941年9月18日為紀念“九·一八”事變十周年而抒的。當時，“九·一八”事變已過去了整整十年，抗日戰爭還處在十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸，而作者作為其中的一員，再也難以遏制心中強烈的思鄉之情，不由地向著黑土地，發下了自己的誓言：我要回來！我愿付出一切！

我根據本單元要在反復朗讀的基礎上，整體感知課文的思想內容，體會作者崇高的愛國主義情操這個總的教學要求，以及這篇課文要求的有感情朗讀，領會蘊含在字里行間的感情，品味精彩短語，學會使用呼告、對比、排比等修辭方法這個特殊要求，我定下了本文的教學目的和教學的重難點。

教學目的與要求：

１、 了解作者及文章的創作背景。

２、積累有關思鄉愛國的名言警句。

３、 理解文中關鍵語句的含義。

４、領悟作者強烈的愛國主義情懷。

５、 學習運用呼告、排比等修辭方法。

６感受游子濃郁而熾痛的思鄉愛國之情。

教學的重點：領悟并學習作者強烈的愛國主義精神。文章的標題有什么深刻的含義

教學的難點“理解文中關鍵語句的含義，感受作者熾痛的感情。

教學設想：

本文是一篇略讀課文，主要是通過對背景的了解，以讀來體會，以讀來加強情感熏陶，因此我在教學上偏重于讀，還有課前的準備工作上。課時安排誒一課時，但充分利用了早自修的時間。

教學過程

一、預習

1．查字典，給下列加點字注音。

熾痛   嗥鳴    斑斕    怪誕

亙古   默挈    田壟     蚱蜢

污穢   讕語    輾       轆      鎬

2．查工具書，解釋下列生詞。

(1)熾痛：熱烈而深切。

(2)嗥鳴：(野獸)大聲嚎叫。

(3)斑斕：燦爛多彩。

(4)怪誕：奇怪；古怪。

(5)亙古：整個古代。

(6)默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

(7)污穢：不干凈。不干凈的東西。

(8)讕語：沒有根據的話。

3．朗讀課文，思考課后研討與練習。

二、導入

1．作者作品簡介。

端木蕻良(1912—1996)，原名曹漢文，遼寧昌圖人，現代作家。 “九．一八”事變后，從東北流亡到上海，他用詩情的筆法寫出難以想象的人民貧窮，悲憤郁怒之情回蕩在平靜的敘述中，傳達出遭受壓抑的凄厲感如《憎恨》。他還善于在抗日的題材下表現東北特殊的風情，《遙遠的風砂》《渾河的急流》都有磅礴的氣

 1/3    1 2 3 下一頁 尾頁