我也追“星” 教學設計

教學目標

1．通過名人故事大家講、“我心中的‘星”’演講會、創辦“星星小報”等活動來培養學生搜集處理信息的能力，并在實踐活動中，提高學生口語交際能力和寫作能力。

2．通過活動，讓學生了解和認識名人，對學生中普遍存在的“追星”現象加以正確引導，幫助學生樹立健康的價值觀和人生觀。

(本次綜合性學習根據《語文課程標準》“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”，在活動中，要鼓勵學生積極參與語文實踐活動，并培養自己的語文素養，所以，確立了本次活動的第一個教學目標；同時，本次綜合性學習的主題是“我也追‘星”’，活動主題的設計來源于學生的生活實際，由于貼近學生生活，有很強的現實意義。通過活動，可讓學生了解和認識名人，進而引導學生樹立健康的價值觀和人生觀，幫助學生選擇正確的人生道路，從這一角度，確立本次活動的第二個教學目標。) ’教學安排

1．活動時間：大約兩周。

2．課時安排：三課時。

3．活動進度表：

活動內容 時間安排 相關網站，

1．組織學生觀看紀錄片《霍金

與(時間簡史)》、姚明參加

的NBA籃球比賽 第一周(星期六)

2．名人故事大家講 第二周(星期五)

3．“我心中的‘星’”演講會 第三周(星期三)

4．創辦“星星小報” 第三周(星期五)

5．成果展覽 第二周(星別六)——

第四周(星期一)

(課余時間) 工作

教學準備

1．讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據自己的喜好及活動內容給小組命名。

2．圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網查詢資料，整理資料。

3．每組準備一個檔案袋。謝設計思路

興趣是最好的老師，培養學生對世間事物的好奇心，讓學生產生強烈的探究興趣，具有問題意識，這是綜合性學習的前提。本設計的第一個環節意在激發學生的活動興趣；本次綜合性學習為學生提

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