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《故鄉》篇幅很長，包涵的內容很豐富，人物性格鮮明。本教學設計將通過考察故鄉景物及人物之“變”，探究造成這種變化的根本原因，理解小說的主題。

學習目標

理解對比手法表現人物突出中心的作用

重點：小說表現的主題

難點：最后兩節關于“希望”的議論的哲理性

教學步驟：

一、導入新課

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來�！卑耸鶜q的賀知章返回離開五十多年的故鄉時，寫下了這首《回鄉偶書》。20世紀20年代，“我”回到闊別二十余年的故鄉，又會有何感觸呢？今天我們學習魯迅根據自己的回鄉經歷寫的一篇短篇小說《故鄉》。

二、檢查預習

蕭索：衰敗;冷落

家景：家境，家中經濟狀況

無端：沒來由；沒道理

如許：①多么，這么；②如此多，那樣多

鄙夷：輕視;鄙薄

展轉∶①翻身貌，多形容臥不安席；②經過許多人的手或經過許多環節的地方

恣�。悍趴v，兇暴

二、閱讀探究

1.將描寫故鄉景物的詞語或句子標出來，看看哪些是描寫故鄉的過去的，哪些是描寫故鄉的現在的，哪些是描寫故鄉的未來的，并說說所描寫的各個時期的景物特點。思考，故鄉因何而變？

明確：

時間	景物特點	摘抄詞句
過去（印象中）	五彩繽紛	深藍的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜，紫色的圓臉，明晃晃的銀白的項圈，五色的貝殼，紅的綠的都有，各種顏色的鳥類……
	美麗神異	月下捉猹圖，寂靜而富有動感
	遼闊的世界	高遠的藍天、無垠的大海、廣闊的沙地
	鮮活的人和物	少年閏土、猹、獾豬、刺猬、稻雞、角雞、鵓鴣、藍背、貝殼、圓月、西瓜……
現在	蕭索，悲涼	嚴寒，深冬，陰晦，冷風，嗚嗚地響，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村
將來（理想的）	美麗，充滿生機	眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月

 

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