同桌討論，給個說法：
⑴ 官吏腐�。撓祫∏椋禾诣惶亟o告狀者下跪，“但有告狀的，便是衣食父母”，“告狀來的要金銀”，昏官后居然升官）；
⑵ 流氓無賴張驢兒。
在元代那個動蕩不安的社會里，官吏昏庸無能，是非不分，流氓橫行霸道，謀財害命。黑暗的社會滋生了他們，并縱容他們，他們相互勾結，構成了虐民的羅網。這張網下，人的生命沒有了保障，哪怕她是有價值的。因此，竇娥的冤獄不是個人的悲劇，而是時代的悲劇。悲劇的時代產生時代的悲劇。
三、讓我們給這位善良的女性獻上一副挽聯吧
（出示小黑板）
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填空參考詞：①感天②剛烈③悲憤④亢旱三年⑤不屈⑥血濺白練
四、小結
讀《竇娥冤》見到了腐敗與昏庸，丑惡與無恥，但悲劇是那個時代的。讀《竇娥冤》，感受到有價值的東西被毀滅時的悲憤，感受悲劇給我們心靈帶來震撼。
五、課堂練習（出示小黑板）
１、下列成語典故和傳說中的相關的歷史人物對應正確的一項是（�。�
①望帝啼鵑�、谌O弘化碧�、哿嘛w雪�、芸汉等�
Ａ、①鄒衍�、谌O弘�、垩嗷萃酢、軚|海孝婦
Ｂ、①鄒衍�、谇f周�、垩嗷萃酢、芨]娥
Ｃ、①杜宇�、谌O弘�、坂u衍�、軚|海孝婦
Ｄ、①杜宇�、谇f周�、坂u衍�、芨]娥
２、學生快速完成人教版配發資料《第二課堂》p４-５頁“鞏固練習”中第２、３小題。
第三課時
一、復習所學
１、對竇娥臨刑前發出三樁誓愿的分析判斷不準確的一項是（Ｃ，三樁誓愿中沒有體現主人公身上勤勞、正直善良的性格特征。）
Ａ、這三樁誓愿典出于《莊子》、《太平御覽》、《漢書》。
Ｂ、三樁誓愿使主人公的反抗性格達到了頂點，使全劇達到了高潮，悲劇氣氛達到了最高點。
Ｃ、它塑造了一個勤勞、正直善良而又有強烈反抗精神的古代婦女形象。
Ｄ、三樁誓愿層層深入地表現了竇娥強烈的憤怒之情以及堅決的反抗精神。
２、齊讀《滾繡球》后，聽讀回答：
［滾繡球］①有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。②天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？③為善的受貧窮更命短，作惡的享富貴又壽延。④天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順水推船�、莸匾�，你不分好歹何為地�、厶煲�，你錯勘賢愚枉做天�、侔�，只落得兩淚漣漣。
⑴�。蹪L繡球］是（２分）（Ａ）
Ａ、詞牌
Ｂ、宮調
Ｃ、曲目
Ｄ、曲牌
⑵ 解釋文中加粗詞（４分）
Ａ、合：應該
Ｂ、糊突：混淆
Ｃ、錯勘：錯誤地判斷
Ｄ、怎生：怎么
⑶ 對這節文字，分析最恰當的是（３分）（Ｄ）
Ａ、運用了對偶、對比、借代等修辭手法，表現了竇娥呼天喚地，希望天地為她伸冤報仇的心理。
Ｂ、運用了對偶、對比、借喻等修辭手法，表現了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情和對神權的否定。
Ｃ、運用了對偶、對比、借喻等修辭手法，表現了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情及對不公平世道的控訴。
Ｄ、運用對偶、對比、借代等修辭手法，表現了竇娥在有冤難訴時的悲憤感情及對黑暗統治的憤怒控訴。
二、四人小組討論明確下列問題
１、竇娥與現實生活有哪些矛盾沖突?這些矛盾沖突表現了什么?
明確：
