教學目標：

知識與能力目標：

①理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點

②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格

過程與方法目標：

①學習通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法

②通過探究楊修死因，培養學生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力

情感、態度與價值觀目標：

感受中國古典小說的豐富底蘊，激發學生閱讀古典小說的興趣，從而熱愛祖國的傳統文化。

二、教學重點：

①理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點

②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格

三、教學難點：探究楊修死因，培養學生收集、歸納、整理信息并能口頭表達自己見解的能力。

教學過程：

一、導入

以歌曲《滾滾長江東逝水》（《三國演義》開篇詞）導入

二、作者簡介

三、初讀課文

1、楊修因犯何罪被殺？

2、曹操對夏侯惇只是“佯怒”，“欲斬之”，為什么對楊修卻是毫不留情？

3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事中，楊修表現如何，曹操態度怎樣？

四、再讀課文

關于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點？說說理由。

師小結：對辯論作出評判，歸結“世間萬物均是由內因和外因共同作用的結果”（一個巴掌拍不響就是這個道理

五、研讀課文

概括曹操、楊修的形象

六、拓展遷移

請結合你對文章的感悟，用一句話對楊修進行點評

七、作業

1、（選做）歷史上的曹操和《三國演義》中的曹操形象并不相同，結合你的所學，以《我眼中的曹操》為題，寫一段話。200字

2、以《從楊修之死所想到的》為題，寫一段話，談談你的認識。200字左右。