4.《外國詩兩首》導學案　　

 設計：龍的故鄉　　

【學習目標】

1．了解萊蒙托夫、休斯的經歷及其創作，背誦課文，積累優美詞句。

2．理解詩中飽含著詩人思想感情的藝術形象，學習詩人從不同角度抒發愛國情懷。

3．品味詩歌語言，展開豐富的聯想，理解愛國主義的具體內涵，領略詩歌濃厚的文化底蘊。

【學習重點】

1．理解詩中的藝術形象及詩人由此抒發的思想情感。

2．欣賞詩歌語言，抓住關鍵語句仔細品味。

【學習難點】

欣賞詩歌凝練的語言，準確地把握詩人的意念和情緒并能深入詩歌的意境。

【自主預習案】

1．了解萊蒙托夫、休斯的經歷及其創作，了解詩歌的文化背景。

①萊蒙托夫被尊為　　　文學史上“　　　　”。他一生充滿憂患意識，素以憂國憂民著稱于世。他別具一格的抒情詩人的氣質使他的全部創作都飽含著濃郁的詩情畫意�！蹲鎳窂莫毺氐慕嵌�，以自己的方式，抒發了對祖國“　　　　　”。

②蘭斯頓·休斯（1902—1967）是著名的　　　詩人。黑人文藝復興時的領袖，被譽為“　　　　　　　　”�！逗谌苏労恿鳌愤@首詩是休斯乘車去墨西哥的旅途中一氣呵成的，列車緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過，他由這條古老的河想到　　　　　，想到林肯總統為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過去生活中的其他河流──　　　　　　　。詩就這樣產生了。這首詩雖然沒有直接描寫黑人的苦難和斗爭，但卻可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以喚起他們爭取自由的熱望，可以增強他們為美好未來而斗爭的信心。

2．給下列加點字注音。

虔信（      ）    慰藉（      ）    惦念（      ）

顫抖（      ）　  鑲嵌（   　 ） 　 深邃（      ）

晨曦（　　�。　°逶。ā　　。　′ā　　。�

河畔（　　�。　☆ā　　。　啙幔ā　　。�

黝黑（　　�。�

3．解釋下列詞語。

①虔信：                                          ②慰藉：               

③晨曦：                                ④深邃：

⑤瞰望：

4．《祖國》一詩中詩人鋪敘了俄羅斯的草原、　　、　　的景象，描述了自己在鄉間小路上“乘著馬車”，“　　　　　　　”，尋找“　　　　　　”的過程，并截取了了幾幅祖國的土地上常見的、令他感動的畫面，詳細地描寫了　　　　　的場景，抒發了對祖國“　　　　　” ！

5．《黑人談河流》中詩人想通過“河流”來表達什么樣的思想感情？

1．①俄羅斯　民族詩人　奇異的愛情　�、诠R姆的桂冠詩人　黑人的命運　非洲的剛果河、尼日爾河和尼羅河　　2．qián  wèijiè  diàn  chàn  xiāngqiàn   suì  xī  mùyù  chán  pàn  kàn  húnzhuó  yǒu　　3．①虔信：虔誠地相信�！、谖拷澹喊参��！、鄢筷兀撼抗�。  ④深邃：深遠，深奧�！　、蓊簭母咛幫驴��！　�4．森林　河流　透過蒼茫的暮色　顫抖的燈光　農家生活的場景　奇異的愛情　　5．在《黑人談河流》一詩中，“河流”是個高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。

【課內探究案】

一、創設情境，激情投入，明確目標。

“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國！”這是華夏兒女對祖國深情的告白。愛國主義是詩歌永恒的主題，也是詩人永恒的歌唱。今天，讓我們在濃郁的詩情畫意中感受俄國詩人萊蒙托夫對祖國奇異的愛，在奔流的密西西比河上傾聽黑人休斯發自肺腑的自豪的歌聲。

※朗讀教學目標與教學重點，明確本節課的學習目標。

※檢查預習效果。

二、學案引導，自主探究，指向目標。

（一）聽讀詩歌。

1、“我愛祖國，但用的是奇異的愛情！”萊蒙托夫用他奇特的想法抒發了對祖國的愛。邊聽范讀邊用筆勾畫。說說作者是通過描寫什么內容來表現這種“奇異的愛情”的？

通過寫俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動來表現詩歌的主旨。

2、萊蒙托夫的《祖國》在平實的形象描寫中抒發熾熱的愛國情感，休斯的《黑人談河流》卻在深邃中顯現自豪的民族感與自信心。朗讀課文，說說“古老的黝黑的河流”喻指什么？怎樣理解“河流”這一高度凝練的意象？詩人想通過談“河流”來表達什么樣的思想感情？

“古老的黝黑的河流”喻指黑人的歷史�！『恿魇莻€高度凝練的意象，可以將其理解為歷史的象征�！『谌藢v史的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。

三、聚焦主題，合作探究，初達目標。

（二）品讀詩歌。

3、馬車躍過村落間的小路，目光透過蒼茫的暮色，那閃著微光的白樺，那醉人的農家笑談，這可愛祖國大地上的一草一木，怎能不引起詩人悠遠的向往！在《祖國》一詩中，詩人所抒發的愛國之情主要是通過描寫哪些意象表現出來的。這樣寫有什么好處？談談你的看法。

詩人所抒發的愛國之情主要通過描寫俄羅斯大地的夜色及夜色中人們的活動表現出來的。在《祖國》中，詩人以平實的筆調描寫俄羅斯原野的景色，還詳細描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農民一起歡樂的場景。詩人沒有使用激烈昂揚的口氣直接抒發對祖國的愛，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對原野景色和農家生活的描述里，我們處處可以感受到詩人對俄羅斯祖國深切的愛，這種愛是真實的，也是最本色的。

4、當列車緩緩地從密西西比河上駛過，詩人的思緒隨著洶涌澎湃的河水奔騰不息，他仿佛看到了一條又一條孕育了黑人歷史的河流。他感覺“我的靈魂變得像河流一樣深邃�！痹凇逗谌苏労恿鳌芬辉娭袘撛鯓永斫狻拔业撵`魂變得像河流一樣深邃”？這句詩兩次出現有什么表達效果？

“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”（歷史）的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這句詩，是作者代表全體黑人發出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統的種族。這句詩在第二節和第五節兩次出現，形成結構上的前后呼應。

（三）賞讀詩歌

5、“一切景語皆情語”，無論是平凡的樹木農舍還是深邃的長河大江，在詩人筆下，它們都被染上了特殊的情感。請欣賞《祖國》第二小節，說說作者如何讓熾熱的愛國之情通過平實的景物表現出來的。

詩人鋪敘了俄羅斯的草原、森林、河流的景象，又詳盡地描述了自己在鄉間小路上“乘著馬車”“透過蒼茫的暮色”尋找“顫抖的燈光”的過程， “我愛那野火冒起的輕煙，／草原上過夜的大隊車馬，／蒼黃的田野中小山頭上／那兩棵閃著微光的白樺”，這是他截取的幾幅祖國的土地上常見的、令他感動的畫面。詩人沒有選擇什么驚心動魄的事件或是不同尋常的場面，只描寫了自己在祖國土地上看到的最平常的景色，正是這些尋常景物，在日廝夜守中喚起了詩人對祖國的“愛情”。

6、世界不是缺少愛，而是缺少發現愛的眼睛與感受愛的胸懷。品味下面的語句，并仿照例句寫幾句話表達對祖國的熱愛。

祖國��！我愛你那野火冒起的輕煙，因為它們在我的眼恰似一支優美的小夜曲，是那樣美妙動人！祖國啊，我愛你那小山丘上閃著微光的白樺，它們正像依偎在一起的情侶，親密無間，緊貞不渝！

祖國啊，我愛你那　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

祖國啊，我愛你那　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

鑲嵌著浮雕窗板的小窗，從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌！那醉酒的農人的笑談，那笑談里有著多少豐收的喜悅、生活的和樂��！農人們伴著口哨舞蹈，舞姿里有著生活的多姿多彩，伴和著生活的甜美怡人！　　　　　　　　　　　　　　　　

四、總結梳理、整合提高、內化目標。

回顧這節課，我們知道了詩歌思想感情要通過具體形象來表現，懂得了運用描寫具體形象來傳情達意的寫作手法，知道了愛國情感是古今中外仁人志士崇高而美好的共同心聲！愛國，是一面飄揚在世界各國上空的永不褪色的旗幟。詩人筆下那種深沉的歷史感與強烈的時代感，今天讀來仍令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數風流人物，還看今朝�！痹肝覀兡軖煸品珴鷾婧�，譜寫出熱愛祖國、建設祖國的磅礴詩章。

五、達標檢測，反饋矯正，反思目標。

【拓展檢測案】

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（　�。〥

A．覆蓋（fù）　　　白樺（huá）　　顫抖（chàn）

B．洶涌（xiōng）　 慰藉（jì）　　 虔信（qián）

C．渾濁（zhuó）　　瞰望（kàn）　　黝黑（yōu）

D．晨曦（xī）　　  河畔（pàn）　　深邃（sùi）

2．下列加點字的意思有誤的一項是（　�。〢

A．無論是充滿了高傲的虔信的寧靜。（恭敬而相信）

B．都不能激起我心中慰藉的幻夢。（安慰）

C．我惦念著自己夜間的宿地。（惦記、懷念）

D．我的靈魂變得像河流一般深邃。（深奧）

3．愛國情感，古來共談。落花飄零，龔自珍寫下 “　　　　　　　　，　　　　　　　　　　” 《己亥雜詩》，表達了對國家命運的關懷；沙場點兵，辛棄疾唱出 “　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》，表達矢志收復中原，贏得一世英名的偉大理想。身陷囹圄，文天祥悲吟“　　　　　　　　，　　　　　　　　”《過零丁洋》，直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。落紅不是無情物，化作春泥更護花　了卻君王天下事，贏得生前身后名　人生自古誰無死，留取丹心照汗青

●課內語段閱讀。

我愛祖國，但用的是奇異的愛情！

連我的理智也不能把它戰勝。

無論是鮮血換來的光榮，

無論是充滿了高傲的虔信的寧靜，

無論是那遠古時代的神圣的傳言，

都不能激起我心中的慰藉的幻夢。

但我愛――我不知道為什么――

它那草原上凄清冷漠的沉靜，

它那隨風晃動的無盡的森林，

它那大海似的洶涌的河水的奔騰；

我愛乘著車奔上那村落間的小路，

用緩慢的目光透過那蒼茫的夜色，

惦念著自己夜間的宿地，迎接著

道路旁荒村中那點點顫抖的燈火；

我愛那野火冒起的輕煙，

草原上過夜的大隊車馬，

蒼黃的田野中小山頭上，

那一對閃著微光的白樺。

4．找出統攝全詩的一句詩。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．這段描寫了俄羅斯的哪些景物？試分析其中蘊涵著的情感。

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6、你是如何理解“但我愛――我不知道為什么――”這句話的？其中包含了作者怎樣的情感？

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7、詩歌的語言具有凝練、質樸美，也有韻律節奏美，請你品析一下選段的語言特色。

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4．“我愛祖國，但用的是奇異的愛情�！薄　�5.詩人鋪敘了俄羅斯的草原、森林、河流的景色，詳盡地描述了自己在鄉間小路上“乘著馬車”“透過蒼茫暮色”尋找“顫抖的燈光”的過程，還有幾幅祖國土地上常見的讓人感動的畫面，這些正好喚起了詩人對祖國的深摯感情�！　�6.“但”及兩個破折號，表明作者對祖國的“愛”是強烈的、不可動搖的�！　�7.提示：從詩歌里找到句子，加以品析，言之成理即可。示例：“無論是鮮血換來的光榮，無論是充滿了高傲的虔信的寧靜�！币痪渲小磅r血換來的”，突出了光榮的來之不易，語言凝練、質樸。且句尾“榮”“靜”圧韻，體現了詩歌的音韻美。

●課外語段閱讀。

大 自 然 之 歌（節選）

陳世旭

①在整個世界，除了水，我最喜歡的就是森林。

②森林多么好。森林有花有草，森林有云有霧，森林有風有雨，森林有泉有湖……

③森林有詩。

④花與樹的纏綿，云與霧的交融，風與雨的相伴，泉與湖的交響，無處不是詩的流淌。云聚云散是詩，花謝花開是詩，草飛草長是詩，月圓月缺是詩。森林是詩的寵兒。

⑤走向森林，常常是我的夢想，我的渴望。

⑥在森林任何一個無人知曉的角落，都會有風吹落潮濕的種子。季節更替，在森林到處蕩漾的，是人的自由意志。傾聽森林的語言，你將成熟，聰明，坦蕩，洞悉真理……生活的困惑與感傷隨風而逝。走在森林，你會發現你是快樂的，森林是無聲的呼喚，充實了你原本空洞的靈魂。

⑦因為惰性和缺乏勇氣，我任從自己常年被囚禁在嘈雜的城市。城市也是森林。樓群像樹林，只是沒有枝葉沒有花朵沒有果實，沒有令人戀眷的狗尾巴草的清香。孩子們長大了，不會唱“采蘑菇的小姑娘”。樓群的顏色頑固，隱去了季節的界限；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無邊際的想象；鋼筋水泥傲然挺立，帶來了堅硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里，躺著的心事結成青苔，站立的思想競爭陽光，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。

⑧只有森林才會有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深遠。森林里最多的是樹，每棵樹都是歌手。

⑨走進森林，走進歌聲，走進激動的曲調和流暢的節奏。帶著幻變的夢境，靈感和鳥語花香，離開城市的喧囂，演奏自己的樂章。讓漫天的音樂的羽毛，化作無邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生。

⑩每次我都會力圖進入森林的深處。穿過茂密的、散發著濃郁的樹脂和草莓香味的松樹林，心里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無邊森林的懷抱，映照著藍天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚。

⑾頭上樹椏上，這兒那兒站著不知名的鳥。它們大大方方、滿不在乎地站著。不時地懶洋洋地一跳。有時候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起，它們撥起的風，直朝你臉上吹過

來。柔順的，毛茸茸的松鼠就在附近無憂無慮地跳來跳去。有時候會突然停下來，蹲在離你最近的樹枝上和灌木叢中，睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹林的天然主人的特權。

⑿森林無疑有一種凝重的隱喻性質，暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則。

⒀契訶夫是那般動情：“不可思議的大森林啊，你永遠放射著光輝，美麗而又超然，你，我們把你稱作母親，你本身包括了生與死，既賦予生命，又主宰滅亡�！�

⒁風拂過思緒撥動迷離的眼神。卷起的紅松皮被陽光照耀，摘它一片，發現東風沉醉于此的秘密：暗香誘著彩蝶，在樹木之間傳遞著甜蜜。綠肥紅瘦都被遺忘，而你將保留森林中的這一縷暗香；等有一天終于不能呼吸的時候，就融入樹下的泥土，無聲地悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆，莊嚴，神秘，而心，顫栗。然后在返青的季節，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲、同所有卑微的生命一起，用柔軟的頭顱叩開泥土的門，迎接春天的來臨。一聲鳥鳴，心便永不寂寞。

（選自《2010中國散文排行榜》，北京工業大學出版社，2011年出版，有刪改）

8．閱讀⑤ ⑥兩段，說說走向森林是“我的夢想，我的渴望”的原因。

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9．從修辭方法的角度簡要分析第④段劃線句子的表達效果。________________________________________________________________________________________________________________

10．文章主要寫自然森林，第⑦段卻詳細描述了化工森林，有何作用？

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11．縱觀本文，作者在文中書寫了什么情懷？又給你什么啟示？

________________________________________________________________________________________________________________8.（1）森林帶給人自由思考空間；（2）森林使人成熟，聰明，洞悉真理；（3）森林讓人坦蕩，消除困惑與傷感；（4）森林充實人們空洞的靈魂。（5）森林撫慰人們疲憊的心靈�！�9.使用擬人的修辭手法，形象地突出森林中的各種自然事物和諧共處的特點，營造出一個充滿詩意的自然環境。使用排比的修辭手法，用詩一般的語句鋪排出各種自然事物在森林里的變化，增強了語句的氣勢，表達作者對森林的詩一般的獨特感受�！�10.此段用濃重筆墨描繪了一片化工森林（住在城市的感受），與上下文描繪的自然森林（走在自然森林的感受）做對比，突出了自然森林給人自由，給人快樂，給我智慧，讓人充實，給人詩意感受等特點。11.作者試圖用對森林的多種感受表達對美好環境的向往、對生活的熱愛，在自然森林中感受到了生命的循環回復、生生不息的自然法則。