路旁的橡樹教案（簡）僅供大家欣賞，歡迎查看本課更多資料

教學目標：能正確、流利的朗讀課文；能讀懂課文內容；了解建設與生態環境的關系，樹立環保意識。

教學重難點：體會人們在處理這棵橡樹與路時的心情和開始時不同的態度.

課前準備：師生收集有關柳樹資料

課時安排：1課時

教學過程：

一、師揭題、解題

同學們好，今天我們學習的這一篇課文，說的是一個發人深思的故事。請大家讀課題，說一說你想到了什么？

二、生自由讀課文，思考課文里講了一個什么故事？

1、生輕聲讀課文，力求把字音讀準，把語句讀通順。

2、師檢查自讀效果。

3、師生交流。你們讀懂了什么？誰能把這個故事說一說？（整體感知）

三、練讀、議讀、質疑

1、請把自己喜歡的、欣賞的部分讀給大家聽？

師提要求：①語句流利，讀你自選部分，說一說你想到了什么？

2、議讀與質疑。

生對于別人的朗讀和發言，試著給與評價，提出不同的見解。如有疑問也可提出。疑點要通過讀書、思考、議論去認識。

（1）如選讀“筑路工人突然停下來”這段課文時，要把你對高大、挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來，要拿高大的橡樹引起筑路工人的關注和愛惜的心理讀出來。

議讀時要對筑路工人自覺保護橡樹的心理有所感悟，意識到“砍樹容易栽樹難”的道理。

（2）“如選讀工程師與工人沉默”的部分——第4-6自然段時，要從工程師和工人的神態、動作、言語中體會他們的心理。工程師要執行自己設計的工程計劃，工人在工作中遇到了問題。他們在保護橡樹上獲得了一致。

（3）如選讀最后幾段課文時，要對公路上彎曲城馬蹄形有所認識、有所感悟。重點是讀好人們的贊嘆，體會保留橡樹在人們心中的廣泛影響。同時放開讓學生暢談自己的認識——由課文引向學生生活，由他律誘發自律。

四、練習地方實例，說說你讀后的感想。

可啟發學生對周圍環境的關注，尋找有關的實例或資料來說說感想。

四、小結