教學思路

（糾錯欄）

學習目標：

1、自主學習本課的生字詞。

2．通過查字典、聯系上下文等理解生詞，理解課文內容。

3．想象文中描寫的情景，體會作者的濃濃思鄉情，以及用具體的景物表達思鄉之情的寫法。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者家鄉的美好。

學習重點難點：1、欣賞課文中優美的語言積累，把握課文主要內容。

2、引導學生體會作者用具體的景物表達思鄉之情的方法。

知識鏈接：

“日出而作，日入而息”：出自古歌中句。世紀帝王記載：“帝堯之世，天下大和，百姓無事，有八九十老人，擊壤而歌�！备柙~是：“吾日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力何與我哉！”后名為擊壤歌。這首詩描繪的是上古太平盛世，人民自食其力所過的無憂無慮的生活：太陽出來了，就開始干活，太陽下山了，就回家休息。生活是圍著太陽走的。要喝水，就自己打井，要吃飯就自己種地。人少地多，無爭無憂。人們感到君主似乎是沒有什么用的�，F在人們對偏遠地區的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”這兩句話來形容。

預習任務：

1、自主學習本課的生字詞。

2、初讀課文了解課文大意。標出新詞，不理解的查字典或結合課文解決。

3、再讀課文，故鄉的那些景致讓作者難以忘懷？按什么順序描寫這些景致的

自主、合作、探究：

一、讀詩，了解課題出處

出示古詩文《天凈沙》，全班齊讀并試著說說對這首詩的理解

二、初讀，把握課文主旨

1、自主學習：讀準字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內容?表達出作者怎樣的情感?

2、同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說說課文主要寫了什么內容，表達了怎樣的情感全班交流

三、交流探究表達方式：

四、賞讀，積累優美句段

五、再讀課文，體會表達方法。

我來闖關：

1、火眼金睛，辨字組詞。

繞（　　　�。　】纾ā　　。　】ā　　。　　】p（　　�。�

饒（　　　�。　】澹ā　　。　「牛ā　　。　　∨睿ā　　。�

澆（　　　�。　】妫ā　　。　「龋ā　　。� 　篷（　　�。�

2、讀句子，回答問題。

（1）、“那些美好的印象，我一輩子也不會忘記�！薄懊篮玫挠∠蟆本唧w表現在哪些方面？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

（2）、一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。

這條小溪的用處是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，帶給“我”的美的感受是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　，帶給“我”的快樂是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

學習收獲：

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知識延伸：1、摘抄課文中生動優美的語句。

　2、學生搜集表達思鄉之情的古詩句。