教學思路

（糾錯欄）

使用說明與學法指導:

本設計努力體現新課程標準的思想，讓學生在自己的語言實踐活動中，去發現、去體驗、去感受，建構起他們自己的認識。主要表現為：

1、以讀為主、在讀中思、讀中悟，對文中含義深刻的句子有自己的體悟，建構起自己的認識。

2、嘗試探究性、創造性的閱讀，激發學生自讀自悟、自主學習的興趣。

學習目標：

1.學會7個生字。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。

3.了解課文內容，感悟作者對父母評價的理解。

學習重點：

1、把握課文的主要內容。

2、父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？

預習任務：

一、 會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。

二、概括課文主要內容

三、默讀全文，并用“     ”劃出母親評價的語句。用“﹏﹏”劃出父親評價的語句。

自主、合作、探究：

一、我會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。

二、概括課文主要內容 。

三、七、八歲的時候，巴迪寫了第一首詩，母親的評價是什么？巴迪有什么反應？父親的評價是什么？巴迪有什么反應？

四、父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？

我來闖關：

１、放聲朗讀課文，注意咬準字音，讀通句子：

我能讀通句子了�。ā睿�

我能流利地讀課文了�。ā睢睿�

2、我會給下列詞語注上拼音。

摟 住     自 豪    慈 祥   謹 慎

位 置     出 版    歧 途   糟  糕  謄  寫

3、我會用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”，用簡單的幾句話說說課文的主要內容。

4、我最渴望的愛是               ,因為

學習收獲：