26　可愛的草塘

目的要求

1、了解北大荒草塘的美麗景色、豐富物產，激發學生熱愛祖國、建設祖國的思想感情。

2、練習理清課文的條理。

3、學習本課生字、新詞。

4、有感情的朗讀課文，并背誦部分段落。

教學重點

1、了解北大荒草塘的美麗景色、豐富物產。

2、練習理清課文的條理。

教學難點　練習理清課文的條理�！�

教具學具　自制幻燈片鵬博士軟件多媒體

教學過程

第一課時

一、復習導入。

1、指名背誦去雙龍洞的路上的景色、從外洞到內洞的特點。

2、指名說說《記金華的雙龍洞》是按什么順序寫的。

二、檢查預習。

1、本文寫了什么地方的景物？對于北大荒，你了解哪些？

2、課文寫了北大荒的什么?

3、出示幻燈片，檢查字詞讀音。

三、再讀課文，給課文分段。

1、學生自己練習，給課文分段。

2、討論課文的分段。

四、指名逐段朗讀，并說一說主要內容。

五、復習部分生字。

六、布置作業：

讀讀課文，想一想草塘的可愛體現在什么地方。

第二課時

一、指名分段朗讀課文。

二、說說草塘的可愛體現在什么地方。

三、體會在草塘邊上看到的美麗景色。

1、指名讀讀"說走就走---茫茫的跟藍天相接"。

2、這一段中，哪句寫了草塘的美？

3、從這三句話中，你體會到的哪些特點？

討論分析。

4、有感情的朗讀本段。

四、體會小麗介紹的草塘的春、冬兩季的特有景象。

1、請兩名同學朗讀小麗和我的對話。

2、小麗介紹了哪兩件事情？

3、練習有感情的朗讀。

五、體會草塘刀映在河里的美景。

1、自由朗讀"我舉目四望--顯得更白了"。

2、多媒體顯示思考練習四第二題。

3、體會美景。

六、練習背誦。

第三課時

一、檢查背誦。

二、體會我思想感情的變化。

1、提出要求。這篇是按事情的經過敘述的，在事情的發展的過程中，我的思想感情也在一步一步的發生變化，你們能把我們思想感情的線索理出來嗎？

2、學生自學思考，同桌互相討論。

3、集體討論。

三、復習部分生字。

四、完成讀讀寫寫練習。

五、布置作業。

1、準備聽寫生字。

2、預習《預習中國石》。

板書設計：

26 可愛的草塘

大

草塘　　　　　　　　　　　　景色優美

綠

小河　清

逮野雞　追狍子　逮魚　物產豐富

一、展示草塘美景，體會“不禁”之情

⒈學生默讀，用課文中的原句概括答案：“我”初到北大荒覺得沒意思，看到草塘為什么會“情不自禁”呢？

⒉分層欣賞，感受“走進去就像置身于大海中一樣”。

（１）播放草塘錄像，采用“定景”與“動景”相結合、彩色與黑白相結合的方法，指導學生觀察：你眼前的草塘什么地方“像大海”？分別體會草塘之大、之綠、之動。

（２）學生自由閱讀描寫“浪花”的句子，畫出描寫“浪花”動態和顏色的詞語，說說“浪花”為什么會有這樣的變化。

⒊指導學生有感情朗讀，體會“不禁”之情。

二、見聞四季產物，體會“不禁”之情

⒈學生“聽讀”小麗的介紹：說說小麗向“我”講了哪幾件事，來夸耀自己的家鄉北大荒。這幾件事各發生在哪個季節？

⒉學生默讀“水泡揀魚”：說說哪些地方給你印象最深。這件事又發生在什么季節？

⒊從聽小麗的介紹到自己下水揀魚，這一切說明了什么？

⒋“我”為什么會產生“戀戀不舍”的感情？

三、欣賞如畫小河，體會“不忍”之情

⒈學生默讀課文，指出作者把小河比作什么。

⒉為什么說小河是一幅“美好的畫卷”？

（１）理解排比句，體會“美好”：“畫卷”中有哪些色彩？為什么蘆葦和蒲草、天空、云朵會“更綠、更藍、更白”？

（２）為什么把小河說成“畫卷”而不說成是“畫”？體會“畫卷”的妙用。

⒊“我”為什么“生怕弄壞”這幅“畫卷”？

四、分類指導誦讀，體會“不同”之情

⒈分內容誦讀，再現草塘不同季節的景色特征，體會草塘的美麗和富饒。

⒉分角色誦讀，體會小麗的自豪和“我”的情感變化。

⒊換位誦讀，以導游身份向外國游客介紹草塘，抒發對祖國山河的熱愛之情。