口語交際·習作八
學習目標
1.交流自己愛看的有關毛主席或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時做到內容充實、表達流利.
2.從本組課文中學習一些寫作方法,從“描寫一個場景” “寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作.
教學過程

第一課時  口語交際

談話導入

◆在這段時間里，我們在課內外閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢?

◆學生交流已看過的影視作品.
分組交流

在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢?讓我們在小組內交流一下.沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關故事.可參考以下提示進行交流.

提示：

a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事.

b．講述給你留下深刻印象的情節，還可以談談自己的感想.

c．認真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢問.
全班交流

推薦同學在全班交流.

聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內容充實獎”“感受真實獎”“表達流利獎”等等.
拓展交流

◆聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么?

◆其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡.如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?
課后反思：

第二、三課時  習作
提煉寫作方法

回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚.
運用寫作方法

◆可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序寫下來.

a．師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結合學生的學校生活或社會生活.

b．要將場面描寫得真實、具體、清楚.

◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家.

a．把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內容用簡練的語言說一說，請同學提出意見.

b．根據同學意見進行修改.進行寫作練習

從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作.
回顧·拓展八
學習目標
1.交流自己對毛主席的了解;結合自己的習作,交流場面描寫的收獲和運用,交流本學期的語文學習感受.
2.朗誦背誦毛主席的詩詞.
3.閱讀成語故事,感受祁黃羊“外舉不避仇,內舉不避親”的寬闊胸懷.
課前準備
1.課前閱讀有關毛追的相關資料.
2.準備好本單元的習作練習.
教學過程
交流“我眼中的毛澤東”

◆談話導人.

a．通過我們在課內外閱讀有關毛澤東主席的文章，我們開一次交流會，題目就是“我眼中的毛澤東”.

b．提出交流要求：語言要通順，材料要翔實.

◆小組交流.

在四人小組內先交流，評出本組的代表.

◆全班交流.
交流場面描寫的收獲和運用在小組內讀出自己習作中的場面描寫，請同學評一評描寫得怎樣.交流本學期語文學習的感受說說在這學期的語文學習中，你感受最深的是什么?試著填寫下面的內容.
我最喜歡的課文是    ，因為我從中知道了
我最喜歡的人物是    ，因為我從他的身上
我印象最深的是    ，因為我還有很多的收獲：
朗讀背誦毛主席詩詞

◆朗讀《卜算子·詠梅》，要讀得準確、有韻味.

◆自由讀，小組讀，指名讀，展示讀，配樂讀.

◆交流毛主席的其他詩詞.
閱讀成語故事

◆閱讀成語故事，說說對祁黃羊的印象.

◆交流對“大公無私

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