小蝌蚪找媽媽：

教學目標：

1.認識“灰、迎”等8個生字，會寫“河、姐”等六個字。

2.正確、流利的朗讀課文，能通過朗讀感知青蛙的變化。

3.了解課文內容，增強學生對科學童話的興趣，倡導學生養成遇事主動探索的精神。：

教學重點：識字、寫字。：

教學難點：正確、流利的朗讀課文，能通過朗讀感知青蛙的變化。：

德育目標：增強學生對科學童話的興趣，倡導學生養成遇事主動探索的精神。：

教學方法：情境教學法，小組合作學習法：

教具準備：圖片，生字卡片。：

教學時間：兩課時

第一課時：

教學內容：學習課文內容：

教學過程：

一、猜謎語，激發興趣

同學們，老師想請大家猜謎語，謎面是：大腦袋，圓肚子、細尾巴、黑身子。變變變…長出四條腿，丟了細尾巴。吃飽了，呱呱呱抓害蟲，頂呱呱。

二、初讀課文，了解故事內容

1、自由讀課文，請你標畫出文中的生字。

2、出示生字卡片，引導學生認讀。

3、聽故事錄音，邊聽邊標畫出自然段序號。

4、自由朗讀課文，你讀懂了什么們？

三、再讀課文，了解蝌蚪變為青蛙的過程

1、讀課文第一自然段。

（1）思考：小蝌蚪什么樣子？（2）“快活的游來游去”是什么樣子呢？請你想一想，做這個動作。

2、學習課文第二自然段。

（1）讀這自然段，這自然段有幾句話？每句話寫了什么？（2）分組進行討論。（3）畫出小蝌蚪和鯉魚的對話，想象他們談話時的語氣，試著讀一度。再分角色進行表演。（4）學生練讀，表演。（5）匯報后評價。

板書：四條腿寬嘴巴長后腿

3、仿照以上的學習方法，自學第三、四、五自然段。

（1）小蝌蚪有向誰指教呢？

板書：烏龜青蛙

（2）自選學習內容

思考：小蝌蚪又有什么變化？把有關句子畫出來？

4、學生自學后匯報。

5、學生匯報自學情況。

（1）小蝌蚪找到烏龜，烏龜告訴它。它的媽媽頭頂兩只大眼睛，披著綠衣裳。

（2）小蝌蚪看見大青蛙，找到了媽媽。

6、觀看多媒體課件，了解青蛙的變化過程。

7、用自己的話說說是怎樣變成青蛙的？

8、分角色朗讀課文。

9、戴頭飾表演。畫出小蝌蚪和鯉魚的對話，想象他們談話時的語氣，試著讀一度。再分角色進行表演。學生練讀，表演。

10、教師小結：小蝌蚪為了尋找媽媽。不斷的探索，靠著自己的獨立生活能力。終于找到了自己的媽媽。這個故事告訴我們，只有不斷的去發現，不斷的去探究，才能取得成功。

仿照以上的學習方法，自學第三、四、五自然段。

小蝌蚪又有什么變化？把有關句子畫出來？

學生自學后匯報。

觀看多媒體課件，了解青蛙的變化過程。

分角色朗讀課文。

戴頭飾表演。

猜謎語，激發興趣

出示生字卡片

放錄音

四、布置作業

把這個故事講給自己的家長聽；學生猜謎語。

自由讀課文，請你標畫出文中的生字。

聽故事錄音，邊聽邊標畫出自然段序號。

板書：四條腿寬嘴巴長后腿

板書：烏龜青蛙

第二課時：

教學內容：學寫生字：

教學過程：

一、檢查復習：

（一）出示詞語自由認讀，忘記了可請教同學。

（二）指名讀詞并給帶點的字交個朋友組成新詞語。

二、教授新課：

(一)學習生字“有”；教寫“有”，讀準音。

(3)觀察“有”在田字格的位置。

(4)老師范寫。

(5)學習書空練習，并在書上描紅。

(6)總結學習方法：讀—看—描

(二)用同樣的方法學寫“在”“什”“么”“變”“條”。

 1/2    1 2 下一頁 尾頁