《小壁虎借尾巴》教學實錄

第一課時

師：今天，我們學習第三十五課《小壁虎借尾巴》。（揭示課題，介紹壁虎。）

你們看見過壁虎嗎？

（拿壁虎的標本給學生看，在課桌的行間來回巡視，讓學生看清壁虎的外形。玻璃瓶里的壁虎標本不易看清。放映出壁虎的幻燈。）

壁虎是什么樣子的？

生：壁虎是灰色的，有四條短短的腿，它的腳爪像梅花，還有一條尾巴。

生：壁虎能在墻上爬。

生：壁虎還能在玻璃上爬，不會滑下來。

師：對！因為壁虎的腳上有一輪一輪粗糙的東西，叫腳下趾，所以能在墻上、玻璃上爬�，F在把課題上的拼音讀一遍。（指“壁虎”上的拼音。）

生：ｂì ｈǔ。(直呼音節。)

師：注意看“壁虎”這兩個字的寫法�！氨凇弊肿笊辖遣皇莾蓚€口（用紅粉筆標明）。這是“”字頭，不要把“”上的一鉤漏寫了。（用紅粉筆寫“”。）看清楚“壁虎”這兩個字，再讀一遍。

生：壁虎、壁虎。

師：再把“借”字的拼音讀一讀。

生：（直呼音節）ｊｉè、ｊｉè。

師：誰能說說，怎么記住“借”字，借的意思懂嗎？

〔在本冊“比一比，認一認”里學過“錯”字，在第一冊里學過“昔”字，故學生分析字形不難�！�

生：單人旁一個“昔”字，就是借東西的“借”。

師：小壁虎不是自己有尾巴嗎？為什么要借尾巴呢？因為這課的生字多，現在先聽老師讀一遍課文。

（范讀課文。）

（讀后提問）小壁虎為什么要借尾巴？它向誰借尾巴？

生：因為小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，所以要向小魚、老黃牛、燕子去借尾巴。

師：這課的生字多，我們先來把生字新詞學會，再學課文。

（第一課時主要是教學下面的生字新詞，課堂紀實從略。）

（事先在大黑板上寫好帶有拼音的生字新詞，“壁虎”和“借”三個生字已結合課題進行教學了。下面是生字新詞的解釋。）

蛇ｓｈé——原是二類字，但考慮到“蛇”的意義學生懂得，“蟲”和“它”學生都已學過，字形掌握不難，且下一課《農夫

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