寧夏回族自治區2009年初中畢業暨高中階段招生語文試題評分標準及參考答案
說明：I、閱卷須圍繞評分標準做出評判，不拘泥參考答案的字眼。
II、參考答案中的答案要點一般用①、②……表示。對沒有具體內容，只用“是”、“不是”、“好”、“不好”簡單表態的答案不給分。 。
Ⅲ、是否需要更改評分標準或參考答案，必須經由該題全體閱卷人員商定，不得由個人隨意決定。
一、積累(共29分)
1．(3分)
示例：山林旦；詠沽吱；明休眾
2．(2分)
示例：貴重(用詞不工整或不凝煉但意思對，得1分)
3．(2分)(引用或自創均可)
示例：金無足赤，人無完人
4．(3分)(話題明確集中1分；意思準確全面1分；字數1分)
《新三字經》銷售30多萬冊，童聲演唱版《新三字經》推出。
5．(4分)(每列能從以下一個角度作答即可)
第1列：
①看電視已成為中國兒童日常生活的重要內容。
②電視有可能成為中國兒童接受資訊、接觸社會的主要途徑。
③兒童每天的娛樂時間至少在兩小時以上。
④從幼兒園到初中畢業的12年中，兒童接觸電視的時間達1萬多小時，遠遠超過他們學過的任何一門課程的時間。
第2列：①少兒頻道應該名副其實。②成人影視劇不適合兒童觀看。
第3列：
超量播出的國外動畫片擠占了中國少兒頻道的動畫欄目。
②國產動畫片數量不足。
第4列：
優秀原創兒童節目的缺乏令人擔憂。
第5列：
①相當數量的少兒頻道或多或少都存在問題。②不少的少兒頻道開始自省。
6．(4分)
(1)要求：標題恰當凝練，與畫面貼切，含義具體。(標題為“無題”類的不給分。)
示例：人生 可憐天下父母心 時光 規律 盛與衰
(2)①聯想豐富合理 ②感慨真摯充沛
7．(11分)
①病樹前頭萬木春 ②潮平兩岸闊 ③千里共嬋娟 ④壯士十年歸
⑤長河落日圓 ⑥晨興理荒穢 ⑦自經喪亂少睡眠 ⑧山重水復疑無路
⑨星漢燦爛 ⑩學而不思則罔，思而不學則殆
二、閱讀(共42分)
(一)(14分)
1．(2分)①由此觀之，王之蔽l甚矣。 ②人知從太守游而樂，而不知l太守之樂其樂也。
2．(2分)①樹立 ②益處
3．(4分)①(對一個國家而言)(如果)②國內沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，③國外沒有敵對勢力的外來禍患，④(那么)往往(這個)國家(就該)滅亡(了)。
4．(2分)(要求：能結合以下詩句和寓意，從“情”“景”交融的一個角度回答即可。)
景：①長風：摧枯拉朽、剛勁有力的風。 ②云帆：(借以乘風破浪的)高大的船帆。③浪：喻指艱難與險阻，這里指不濟的個人和國家命運。④滄海：指國家命運及前途。
情： ①破浪：沖破險阻、勇往直前的決心與行動。
②會有時：積極、樂觀、毫不動搖的信念。
③直掛：果斷堅定的愿望和行動。
④濟：拯救�！皾鷾婧！敝冈娙诉h大的政治理想和崇高的人生抱負。
5．(2分)(答對一個要點即可)漁人：①這句描述的是漁人與桃源人交談的一個情景。意思是說，在漁人問起桃源人時，桃源人“乃不知有漢，無論魏、晉”。所以，發問的是漁人。②桃源人當初是為了“避秦時亂”才來到這個與世隔絕的理想社會的，他們無心也無須打探外面的情況，所以，好奇發問的是漁人。
桃源人：①因桃源人為了“避秦時亂”來到此地已經很久了，所以，既然漁人是從外面來的，所以桃源人也想從漁人那里了解一下外面的情況。②因漁人來自外面，所以，桃源人出于好奇，順便向漁人發問打聽。
6．(2分)(答對一個要點即可)①曹劌認為戰爭取勝的根本是取信于民(1分)。而取信于民只做好某個方面還不夠，而是要做好方方面面，所以，三條都包括(1分)。
②曹劌認為戰爭取勝的根本是取信于民(1分)。而取信于民的舉措中最重要的是“必以情”，所以，特別強調的是第三條(1分)。
(二)(11分)1．(4分)丹麥 安徒生 讀者 安徒生童話
2．(2分)①說他在用心靈寫作，創造的是精神財富。(1分) ②說他貢獻很大、影響很久遠。(1分)
3．(2分)(答出兩個方面即得滿分)①靈魂、精神支柱 ②心靈寄托 ③人生寫照
4．(3分)(每個要點1分，答案略)①作品：安徒生童話
②經歷：能結合故事的內容與情節來談。
③體驗：是由作品引發出的思想與感情。
(說明：如例子不是安徒生的作品，但其出處、情節、思想感情相匹配，可酌情給分。)
(三)(17分)1．(2分)(答出兩個要點即得滿分)
①寫作的對象(話題) ②行文的線索 ③全文的鋪墊
2．(2分)議論 表明寫作目的，揭示文章的中心。
3．(3分)心理活動(1分) 真實再現“我”的經歷與成長過程。(2分)
4．(4分)懵懂(單純)變化(反復) 懂事 成熟
5．(4分)正常 經常 非常 失常
6．(2分)(說明：舉例分析與“照應”無關不得分。)(答案略)
