15．請對本文第四自然段劃波浪線的句子提出一個語文方面的有探究性的問題并作簡要回答。（提示：只能提一個問題，如果提出兩個問題，則只評改第一個問題）（4分）
問題：_________
答案：_________
16．結合文段內容，下列表述不恰當的一項是（2分）
A．文章開頭引用傳說，體現了客家人對柏樹的喜愛。
B．“一生獻忠心南山松柏常蒼翠, 九天含笑意故園桃李又芳菲”這副對聯可用于紀念或悼念革命先烈。
C．客家鄉村至今都保留著除夕晚用柏葉煮水洗澡的傳統，謂之洗滌舊年穢氣。
D．選文的每一自然段都以“客家人很喜愛柏樹”開頭，這樣能使文章層次分明，主題突出。
（二）戰勝殘缺 擁抱美麗 (10分)
①毋庸諱言，殘奧會上的運動員在肢體上都有這樣那樣的殘缺，而殘缺本身總是令人遺憾的。不知道是誰最早提出了“殘缺美”的概念，這種獨特的欣賞眼光，把殘缺這種生活中幾乎無處不在的遺憾，與理想境界中的至美連綴在一起，啟發人們從殘缺中提煉出美感，拓寬了人類的審美視野。
②談到“殘缺美”，自然會想起盧浮宮里的著名雕塑“斷臂的維納斯”。維納斯的美從何而來？有人認為來自殘缺——正是因為維納斯斷臂后不再完美，所以更顯凄美；有人認為來自暗示——你可以把她的手臂想象成各種樣式﹑姿態，故而美不勝收。
③不過筆者卻認為，維納斯的美不是緣于其所缺，而是來自其所有：如果不是由于斷臂后的維納斯，仍然擁有優美的曲線，健康的軀體，圣潔的神態……她身上折射出的美也就沒有了存在的基礎。盡管此身已殘，但維納斯所承載的無瑕的藝術之美，卻仍舊執著地展現在世人面前，讓這種美更加具有動人心魄的能量。所謂“殘缺美”，應該在此。
④殘奧會賽場上的各國運動員，沒有誰因為殘疾而放棄對生命的熱愛，他們以自己在不幸面前所擁有的一往無前的勇氣，戰勝了殘缺帶給人生的遺憾，擁抱了健康，展現了活力，詮釋了精彩。這是又一種美。
⑤觀看殘疾人選手的比賽，是一種審美的經歷。如果說他們身上也散發出了一種“殘缺美”，那么這種美不是來自殘缺本身，也不是來自人們對這種殘缺的同情，而是源于這種殘缺沒有也無法掩蓋住那股旺盛的﹑具有普遍意義的生命之大美。
⑥與殘疾人相比，健全人無疑是幸運的。然而，漫漫人生路，難免道阻且長：考場上的失意，職場上的不順，情場上的挫折……都可以打碎人們對生活的完美想象。把酒問青天，又有幾人從不殘缺？殘缺美其實是一種普遍的美。讓我們從殘疾人運動員身上汲取力量吧，藐視生活中的一切煩惱和失意，戰勝各種缺憾帶來的人生挑戰，始終不言棄，書寫傳奇！
17．請結合選文內容，概括出中心論點。（4分）
答：_________
18．下面不符合作者觀點的一項是﹙2分﹚
A．維納斯的美是來自其斷臂后仍然擁有優美的曲線，健康的軀體，圣潔的神態。
B．維納斯的美來自殘缺——正是因為維納斯斷臂后不再完美，所以更顯凄美。
C．殘疾人選手身上散發出的“殘缺美”，不是來自殘缺本身，而是源于這種殘缺沒有也無法掩蓋住那股旺盛的﹑具有普遍意義的生命之大美。
D．健全人能藐視生活中的一切煩惱和失意，戰勝各種缺憾帶來的人生挑戰，始終不言棄，也是一種殘缺美。
19．選文②③段在論述維納斯的例子時運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
答：_________
三、名著推薦閱讀（6分）
大圣卻有算計：爬上樹，一只手使擊子，一只手將錦布直裰的襟兒扯起來，做個兜子等住，他卻串枝分葉，敲了三個果，兜在襟中，跳下樹，一直前來，徑到廚房里去。那八戒笑道：“哥哥，可有么？”行者道：“這不是？老孫的手到擒來。這個果子，也莫背了沙僧，可叫他一聲�！卑私浼凑惺纸械溃骸拔騼�，你來�！�
那沙僧撇下行李，跑進廚房道：“哥哥，叫我怎的？”行者放開衣兜道：“兄弟，你看這個是甚的東西？”沙僧見了道：“是人參果�！毙姓叩溃骸昂冒�！你倒認得，你曾在那里吃過的？”沙僧道：“小弟雖不曾吃，但舊時做卷簾大將，扶侍鸞輿赴蟠桃宴，嘗見海外諸仙將此果與王母上壽。見便曾見，卻未曾吃。哥哥，可與我些兒嘗嘗？”行者道：“不消講，兄弟們一家一個�！彼藢⑷齻€果各各受用。那八戒食腸大，口又大，一則是聽見童子吃時，便覺饞蟲拱動，卻才見了果子，拿過來，張開口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴，向行者、沙僧道：“你兩個吃的是甚么？”沙僧道：“人參果�！卑私涞溃骸吧趺次兜�？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來問誰？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你們細嚼細咽，嘗出些滋味。我也不知有核無核，就吞下去了。哥啊，為人為徹。已經調動我這饞蟲，再去弄個兒來，老豬細細的吃吃�！毙姓叩溃骸靶值�，你好不知止足這個東西，比不得那米食面食，撞著盡飽。象這一萬年只結得三十個，我們吃他這一個，也是大有緣法，不等小可。罷罷罷！彀了！”
他欠起身來，把一個金擊子，瞞窗眼兒，丟進他道房里，竟不睬他。
20．本文段節選自《西游記》，作者是 朝的 �。ㄈ嗣�。（2分）
21．請為選文擬一個恰當的題目： �。�2分）
22．選文表現了豬八戒怎樣的性格特點？（2分）
答：_________
第三部分 寫作實踐（50分）
23．根據要求作文。
“唉，書到用時方恨少！”“哈，書到用時樂其多！”
是啊，書到用時，苦樂自知；書到用時，感慨系之。
要求：①請以“書到用時”為話題，寫一篇不少于500字的文章；②文體自選（詩歌除外），可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受；③文中不得出現真實的人名、地名、校名等信息；④不得套寫、抄襲。
梅州市2012年初中畢業生學業考試
語文科參考答案及評分說明
說明：1．主觀題答案只要意思相同或相近即可給分；如果考生的答案有創新，只要符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。
2．主觀題答案語言表述不準確、不全面的酌情扣分。
3．除有特別說明的題目外，答案中出現錯別字每3個扣1分(重復不計)，但扣分不得超過該小題的分值。凡文學常識題作家作品名稱，有錯別字不給分。
4．網上評卷，各小題評分框設置整數分值，不設置0.5分分值。
題號 分值 參考答案及評分說明
第一部分 24分
1. 3 D
2． 3 C
3. 3 A
4． 8 (任選4小題作答；每小題2分，共8分；每錯、漏、添l字均扣1分，小題內扣完為止；如果多答，則評改所作答的前4題。)
2 (1)衣冠簡樸古風存
2 (2)晴川歷歷漢陽樹
2 (3)野渡無人舟自橫
2 (4)落英繽紛
2 (5)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
2 (6)眼見為實
5． 4 （1）示例1：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。示例2：讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。示例3：讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
3 （2）客家人非常重視教育（客家人認為讀書才能有出息）。
第二部分 46分
6． 2 C
7． 3 苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中。
8． 2 惟吾德馨（斯是陋室，惟吾德馨）
9. 5 居室環境、交往人物、日常生活；高潔傲岸 安貧樂道
10． 2 A
11． 2 D
12． 2 C
13. 2 B
14． 4 從客家人的居住環境、文化生活、鄉土民俗和柏樹的精神與風格這四方面來談客家人對柏樹的喜愛。
15． 4 示例1：問題：這個句子運用了排比的修辭手法，有什么表達作用？答案：增強了語言氣勢，更加突出了柏樹頑強不屈的風格。示例2：問題：句中的“無憂無慮”“瀟瀟灑灑”為什么不能刪去？答案：因為這兩個短語生動形象地突出了柏樹積極樂觀的心態。示例3：問題：劃線句子中，“雷鳴電閃”是否有邏輯錯誤？答案：有邏輯錯誤，因為打雷時，閃電在先，響雷在后，應為“電閃雷鳴”。（說明：如果學生提出兩個問題，則只評改第一個問題）
16． 2 C
17． 4 我們要戰勝殘缺，擁抱美麗。
18． 2 B﹙是作者擺出的一些人的觀點，不是作者的觀點。﹚
19． 4 運用了對比論證，證明“殘缺美”不是緣于其所缺，而是來自其所有。
