五、古詩文默寫
16.略
六、綜合實踐
17.（2分）示例①電子閱讀沖擊紙質閱讀�！ �
②電子閱讀成為主流閱讀�！ �
③人們更喜歡電子閱讀�！ �
④不是國民閱讀少，而是閱讀方式發生了改變�！ �
⑤人們不是“手不釋卷”，而是“手不釋機”了�！ �
18.（4分）示例：課堂無手機，校園滿書香（內容2分，修辭、字數各1分）
19.（4分）示例：王林，長期只看電子書不利于養成良好的閱讀習慣，會讓我們的閱讀變得浮躁、不求甚解。讀紙質圖書能讓我們在慢下來、靜下來、沉下來中進行“深閱讀”。我們一起去桂中社區參加“書香進社區”閱讀活動吧�。ǚQ呼1分，勸說2分，勸說內容應出自材料；語氣委婉1分）
七、現代文閱讀（二）
20.（4分）
（1）因為父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。（或因為叨嘮是母親對父親的心疼表現）
（2）意思是山塘的漲滿了水。（或山塘一下子水靈豐活起來）
21.（3分）
示例①：運用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象第描摹了雨水的形態；②：運用了動作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現出父親的快樂（不畏風雨）；
③：動詞使用生動，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉的樣子；
④：用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點點灑落在身上的動態過程；
⑤：運用側面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風跑，“終于”跑在風前面，側面寫出風大的特點，從而襯托出父親不畏風雨的精神。（明確角度1分，具體聯系詞句分，分析表達效果1分）
22.（3分）
①“雨”是文章線索，貫穿全文�；蛑圃鞈夷�，吸引讀者興趣（結構作用1分）
②表現文章主要內容（揭示主題），寫的是關于父親與雨的故事（內容作用1分）
③透露情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現父親的精神品質。（情感主旨1分）
23.（6分）
（1）責任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。（意思對即可）
（2）甘于奉獻：風雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄更多的水
（3）顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水�！ �
24、作文：略（按往年評分標準）
