鎮江市 2015年中考語文試卷參考答案及解析

1．xī  膩  yào予（答對一個或兩個得1分，答對三個及以上得2分）【解析】此題考查漢字的讀音與書寫。能根據注音寫出相應的漢字，并給常見的漢字注音即可】。

2．（1）留取丹心照汗青 （2）化作春泥更護花(3)卻話巴山夜雨時(4)江春入舊年(5)怒而飛（6）小人喻于利（7）安得廣廈千萬間(8)射天狼（每句1分，有錯該句不得分）【解析】此題考查古詩文名句的識記和默寫。解答時，要注意上下句之間的關聯，不要寫錯別字。

3．(1)D(2)紅孩兒（1分）(3)①原因：晁天王聽說曾頭市的史文恭和曾家五虎發誓與山寨勢不兩立，并要捉盡山寨頭領，心中大怒。(1分，意思對即可)目的：捉拿史文恭及曾家五虎。（1分，意思對即可）②晁天王臉中毒箭。（1分，答出“中箭”即可）【解析】（1）此題涉及的作品有《鋼鐵是怎樣練成的》《駱駝樣子》與《朝花夕拾》。D陳蓮河先生開的藥引最平常的是“蟋蚌一對”，蘆根和“經霜三年的甘蔗”，他就從來沒有用過。（2）此題涉及的作品是《西游記》，圣嬰大王即紅孩兒。(3)此題涉及的作品是《水滸傳》，相關情節是第五十九回“公孫勝芒碭山降魔，晁天王曾頭市中箭”。要對情節比較熟悉。

4．（1） “否”或“能否”（2）“水霧”“的方法”“辦法” “的措施”等詞語（3）“加強” “加長”“延長”等詞語（4）“人力物力投入比較大”“風大之時效果差，（或“風大之時效果差”“人力物力投入比較大”）（改對處得1分，滿3分為止）【解析】此題考查病句的識別與修改。第①句不合邏輯�！澳芊瘛迸c“成功的關鍵”；盾；第②句成分殘缺，“采取”后面應有賓語；第③句“加強”和“時間”搭配不當，可改為“加長”或“延長”；第④句語序不當，“而且”有遞進意味，“人力物力投入比較大”意思更探一層。

5．(1)“詞匯貧乏”或“詞不達意”；“書寫能力低”“或提筆忘字”。（每點1分-意思對即可）

（2）“缺乏經典閱讀”或“閱讀積累不夠”；“電子產品的沖擊”或 “動手寫的少”。 （每點1分-意思對即可）（3/）喚醒和激發民眾對祖國語言文字的熱愛之情（“對祖國語言文字的熱愛之情”如答成“對漢字的熱愛之情” “對漢字傳承的擔憂”“對漢字關注的情感”或“對祖國傳統文化的熱愛之情”等亦可，如答“焐熱冰封漢宇”或“鼓勵國人多讀典范書籍”得1分）【解析】(1)此題考查信息的提煉。其需在材料一和材料二中提取相關信息概括。(2)此題考查對材料內容韻解析。只需對材料二和材辯三中相關信息進行分析提煉。（3）此題考查對材料內容的理解。綜合三則材料，由現象到本質，揣摩舉辦方的用意。

6．溪上或船上（1分）柏林寺（1分）【解析】此題考查對詩歌內容的理解�？蓮摹跋稀� “柏林寺”等關鍵詞中得到啟發進行作答。

7．一是雨后，青山加洗，蒼翠欲滴；二是白云映襯，更顯蒼翠。（一點1分，意思對即可）【解析】此題考查對詩意的理解�！扒嗌届V后云猶在”一句中的“霽”字表明雨后初晴，所以“青山如洗”，“云猶在”寫出雨后天空中飄著白云，與青山相互映襯，顯得更加蒼翠。

8．“驚喜”或者“驚奇與愉悅”。（答對“喜愛”“贊美”“熱愛”等情感，而無“驚”或意外”之意，得1分）【解析】此題考查對詩歌情感的把握。從詩歌中所描寫的景物和詩人的行蹤可以看出“望者”內心的愉悅，“雨后初霽”可謂“驚喜”。

9．（1）“顯示”或“表明”(2)買 (3)偶爾(4)“這”或“這種人”“這人”（一個1分）【解析】此題考查文言詞語的解釋。涉及的同語都是常見的文言實詞和虛詞。解答時要聯系上下文．根據語境作出判斷。

10．（1）升降官吏，評論人物，不應/該因在宮中或府中而異（不同）。（2分）(2)小偷哭著離開，改掉偷盜的毛病變好的人很多。（2分）【解析】此題考查句子的翻譯。解答時要聯系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關鍵詞的意思。（1）關鍵詞“陟罰臧否”“異同”。（2））關鍵詞“去”“者”。

11．重視感化教育；教以謀生之法；斷其做賊后路，致其終生無法偷盜。（共三點，答出兩點得3分意思時即可）【解析】此題考查對文言文內容的理解。解答時，先從文中找出知縣改造小偷的方法，然后用自己的語言概括表述。

12．賞罰得當(1分，賞罰分明．有獎有罰，賞罰公平等意思都對）偏私（1分）【解析】此題為比較閱讀。甲文是諸葛亮對君主劉禪的勸諫，要他做到賞罰公平，同時委婉地道出他對后宮“偏私”的錯誤行為；乙文中'寫到了知縣對孝順仁慈有節操講道德的人進行表彰宣揚，對小偷進行一定的懲罰，做到了有獎有罰。

【附譯文】

陸知縣空閑時．（常常）帶豐書和一差役，一村一村結合時事講解鄉規民約，百姓都很喜歡聽，（他講的）通俗易懂、理由充分，容易（讓人）遵從，沒有阻礙和難以做到的。（陸知縣）遇到孝順仁慈有節操講道德的人，立即表彰宣揚，并且為了他感嘆贊賞說“我比不上啊�！狈彩亲サ叫⊥�，就（會對他）說：”你也是有人必的人啊，何至于做這種事7”小偷回答：“小人（這是）被貧窮逼迫罷了�！标懼h說：“這不難（解決）獲得利益最豐厚的事，沒有什幺比得上紡棉織布，．而且人人能做這事�！彪S即命令仆人買一斤多棉花在公堂的右側，把紡棉的方法教給小偷。又說：“學會了，就放了你，學不會，就是你懶惰，加倍懲處�！毙⊥迪Ｍ芸毂会尫�，沒有不專心學習的，幾天時間，就學會紡棉了。陸知縣說：“這本錢只不過幾百錢，現在幾天之內，已經賺取了許多，除去你的伙食錢外，還剩余幾百錢，你回家就從事這個職業。如是再-犯，是不會饒恕你的�！毙⊥悼拗x開，（像這樣）改掉偷盜的毛病變好的人很多。偶爾又犯的，就先打他（一頓），然后再教導他，并罰他在公堂上紡一個月棉花。屢教不改的，就說：“這種人不能改變了�！保ㄈ缓螅�，派兩個差役用胳膊夾住他，急速走上一千多步，用熱醋（從他口中）灌入，當一碗醋喝到一半的時候，讓一人突然拍他的背部，（小偷）就會咳嗽不止，一輩子治不好，再也不能做小偷民．（只好）仍舊紡棉，一直到死。

13．標語口號應提醒幸柵（或“我們的口號標語也應該與時俱進，多一點感情和溫度，多一點幸福的提醒”，意思時即可）【解析】此題考查對議論文中心論點的提煉。論點即作者的觀點、態度和主張。文章的標題即本文作者的主要觀點。

14．文明的提升過程,中，部分人積習難改，需要督促；(1分，意思對即可) 自古以來的傳統沿襲：從不提醒幸福。(1分，意思對即可) 【解析】此題考查對文章內容的理解。結合文章第②段和第⑤段的相關內容進行概括。

15．運用舉例論證，（1分論證了“標語口號應廬用善意的語言引人向善，并充滿人文關懷”的觀點。(1分，如答“論證了標語口號應提醒幸�！辈坏梅�) 【解析】此題考查對議論文論證方法的運用�！懊绹硧D產醫院正廳的標語”和“加拿大一家福利機構募捐宣傳語”是兩個具體的實例與“冷冰冰”的標語形成了鮮明的對比，從而論證了標語口號應該用善意的語言引人向善，并充滿人文關懷”的觀點。與文章的中心淪點相照應。

16．“嚴禁酒后駕車”是一種強硬的命令，給人冷冰冰的感覺．（1分，意思時即可）而“一杯醉駕酒，多少離別愁”從形式看．運用對偶，句式整齊，既美觀醒目，叉朗朗上口（或“容易記憶”）；（2分，應涉及“觀”與“讀”或“記憶”兩個點，每點1分）從內容看，含蓄委婉提醒醉酒駕車，后果嚴重．讓人容易接受。（1分，意思對即可）【解析】此題考查運用文章觀點解析生括現象的能力。解答時，要結合文章的觀點“標語口號應提醒幸�！�，從語氣和修辭等角度進行分析。

17．“驚訝” “不安”（1分，只要答對其中一種即可）“痛苦”“悲哀”(1分．只要答時其中一種即可)”憤怒” “無奈或歉疚”（1分，必須要答出“憤怒”方可得分）【解析】此題考查梳理作者的情感變化。解答時要聯系全文，根據文意，結合題干的提示從文中找出相應的詞語�！罢б姲谆ɑǖ暮哟�，心里“驚訝”“在豐水期見到干涸的河床讓人不安”，“乍見”就是“開始”，此時作者的感情是“驚訝”和“不安”；“對大自然來說，河沒了，比人丟了錢更痛苦”“河床的悲哀是一個母親的悲哀”，前者是借大自然之口說出的，后者是借河床說出的，這一階段的感情是“痛苦”和“悲哀”；最后作者說“當我看到一條又一條干涸的河床時，我相信了，并為自己作為人類的一分子而感教疚”，從中可以看出作者的“憤怒”和“歉疚”之情。

18．承七啟下；（1分，答“過渡”亦可）既具體概括了境內河床干涸現象的嚴重，(1分，意思對即可)又以“等待人類把孩子還給她們”一句引發對人類（或“人們”）行為的反思。(1分，意思對即可)【解析】此題考查語段在文中的作用�？蓮慕Y構和內容兩個角度進行分析。

19．（1）運用擬人的修辭手法，（1分，若答“對比”亦可）生動形象地表現了往昔河水的湍急(或洶涌)、喧鬧，充滿著生機活力。(1分，意思對即可)（2）強烈表現了河床對往昔河流的喜愛和懷念之情。（1分，意思對即可）【解析】此題考查句子的賞析。一般從修辭手法和情感表達兩方面賞析。從文中“站穩腳跟”“歇”“擠”等詞可以看出句子運用了擬人的修辭手法。

20．①對于河流的隕滅，我們人類負有主要責任，應該有表達歉意的行為（意思對即可）；②在無奈之下，期待人們的良心發現（關鍵詞是“期待”或“希望”，意思對即可）；③呼吁人們行動起來，珍惜河流，保護河流（關鍵詞為“呼吁”，意思對即可）；④警示人們，如果繼續麻木不仁，執迷不悟，必將后悔莫及（關鍵詞為“警示”，意思對即可）。（答對一點得1分，答對兩點得2分，答對三點得4分）【解析】此題考查對句子深層含義的理解解答時，要聯系全文內容，理解作者的情感變化，作為文章的結束句，要從揭示文章主旨的角度去理解。

21．①運用擬人手法，賦予河床、河流以生命，生動形象、富有文學情趣；②形象概括了河水斷流的現象，揭示引發作者思緒的本源；③“開始回憶”表明河流已無回歸的可能，河床不再期待，暗示人類尚未覺醒，表達了作者深深的擔憂之情。（答出一點得1分，答出兩點得3分，意思對即可）【解析】此題考查對文章題目的理解賞析。首先，從文字本身“河床開始回憶河流”進行分析，運用了擬人手法；然后結合文章內容進行分析，概括了河水斷流的現象；最后結合文章的主旨和作者的情感分析。

22．略【解析】這是一道命題作文，題目只有一個“補”字，給人較大自由發揮的空間。寫作時要善于大題小做，化虛為實�？梢园选把a”字作為中心詞進行填充思考'，例如：誰在補？補什么？怎樣補？為什么補？然后據此選擇材料進行寫作。

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