（6）鳶飛戾天者，          ；經綸世務者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

二、古詩文閱讀（15分）

（一）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）

閱讀下面的宋詞，完成11-12題。

蝶戀花

柳永①

佇倚危樓風細細，望極②春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會③憑闌④意。

擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂⑤還無味。衣帶漸寬⑥終不悔，為伊消得⑦人憔悴。

【注釋】①柳永，北宋詞人，婉約派代表人物。其詞多寫羈旅、思人之苦。②望極：極目遠望。③會：理解。④闌：同“欄”。⑤強（qing）樂：勉強歡笑。強，勉強。⑥衣帶漸寬：指人逐漸消瘦。⑦消得：值得。

11．下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（    ）（3分）

A．上片寫憑欄望遠，以景物描寫渲染悲涼氣氛，抒發愁思苦緒。

B．“擬把”三句，寫詩人狂飲高歌，“一醉”而“春愁”盡消。

C．最后兩句為千古名句，反映出詩人對心上人忠貞執著的感情。

D．全詞語言新穎工巧、清新流暢，表現了詩人高超的藝術技巧。

12．王國維認為，古今成大事業、大學問者必經過三種境界，他以“農帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”為第二境。請結合自己的學習生活，談談由此獲得的啟示。（2分）

（二）文言文閱讀（本題共4小題，10分）

閱讀下面的文言文，完成13-16題。

隋文帝子秦王俊為并州總管，以奢縱免官。楊素啟奏：“王，陛下愛之，請舍其過。”文帝曰：“法不可違。若如公意，吾是王兒之父非兆人之父，何不別制天子兒律乎？我安能虧法？”卒不許。

【注釋】隋文帝：楊堅，隋朝開國皇帝。隋文帝和獨孤皇后共育有五子——房陵王楊勇、隋煬帝楊廣、秦王楊俊、蜀王楊秀、漢王楊諒。兆人：兆民，萬民。虧：使……受損害。

13．請用“／”給下面文字斷句。（限斷兩處）（2分）

吾是王兒之父非兆人之父何不別制天子兒律乎

14．下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（    ）（3分）

A．陛下愛之      予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

B．若如公意      若為傭耕，何富貴也（《陳涉世家》）

C．我安能虧法    安求其能千里也（《馬說》）

D．卒不許        潭中魚可百許頭（《小石潭記》）

15．用現代漢語翻譯文中畫線句子。（3分）

隋文帝子秦王俊為并州總管，以奢縱免官。

16．本文體現了隋文帝怎樣的治國思想？（2分）

三、現代文閱讀（25分）

（一）論述類文本閱讀（本題共4小題，IO分）

閱讀下面的書評，完成17-20題。

讀書有方法也是一門藝術

劉永紅

目前，全民閱讀已經蔚然成風，全民閱讀活動的開展，一方面離不開品種豐富、質量上乘的各類優秀出版物，另一方面也離不開科學有效的閱讀方法。雖然我國每年出版的圖書多達三四十萬種，然而能夠指導廣大讀者如何讀書的有用、實用、好用的閱讀指導類圖書并不多，作為《新華文摘》雜志讀書與傳媒專欄鳊輯，我萌生了策劃出版一本關于名家大師漫談讀書的小書的念頭。

《讀書的方法與藝術》集中收錄了魯迅等24位名家大師漫談讀書的美文，這些美文，或論述讀書的重要性，或講述自己的讀書經歷，或談論讀書的方法，或分享讀書的感受與體會，內容豐富，可讀性很強。

讀書是有方法的。讀書的首要問題是讀什么書的問題，不妨擷取以下諸位名家大師，且看他們怎么說。樓宇烈先生認為，我們現在讀書，如果從中國傳統的圖書分類來講，那就是經史子集都要讀一點，不能只讀這個不讀那個。陳平原先生認為，讀書一要讀沒有實際功用的詩歌、小說、散文、戲劇等，二要關注跟今人的生活血肉相連的現當代文學，三是必須有自家的生活體驗做底色，不至于讀死書，讀書死。易中天先生認為，讀書如擇偶，要學會選書，先要多讀書，所謂現千劍而后識器。無獨有偶，朱光潛先生也曾說過：“你玩索的作品愈多，種類愈復雜，風格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠。”由此觀之，讀書要盡量廣博，要讀經典作品，精挑細選，不能太功利。

解決了讀什么書的問題，我們才真正進入了怎樣讀書的問題。魯迅先生認為，讀書至少可以分為兩種：一種是職業的讀書，譬如升學、備課等與飯碗有關的讀書；另一種是嗜好的讀書，沒有任何功利目的的讀書。嗜好的讀書就如游公園，可以隨著自己的個人興致來去，但是，職業的讀書必須和現實社會接觸，把書讀活。周國平先生將自己讀書的特點歸納如下：第一個是“不務正業”；第二個是“不走彎路，直奔大師”；第三個是“不求甚解，為我所用”。關于讀書的方法，胡適先生提倡“四到”：眼到、口到、心到、手到。馮友蘭先生將自己的讀書經驗與方法總結為四點：精其選、解其言、知其意、明其理。作家劉堂江曾經研究過巴金、夏丏尊以及秦牧的讀書方法，巴金的讀書方法是“回憶法”，即靜坐在那里回憶自己曾經讀過的書，屬于讀書而無書；夏丐尊的讀書方法是“蔓延法”，即以精讀的文章或者書籍為出發點，向四面八方蔓延，將內容相關的書聯系起來讀；秦牧的讀書方法是“鯨吞牛食法”，“鯨吞”指的是泛讀，“牛食”指的是精讀，兩者互相結合，調配得當。由是觀之，讀書要講究方法，做到活學活用。

讀書更是一門藝術。讀書產生的美好的遐想、美妙的感覺，可以帶給讀書人一種優雅和風味。譬如，楊絳先生把讀書比作串門兒——“隱身”的串門兒。“翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。”作家畢淑敏認為，讀書的感覺有些像吃，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂；有些像睡，讀完名著仿佛從酣然夢幻中醒來，重又生機盎然；有些像搏斗，我們在較量中蓬勃了自我，迸發出從未有過的力量。

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