評分：答對一種得 2 分，共 2 分。按照 0、1、2 三類判分，其他答案符合題意亦可。
9.示例一 上片側重于對藝術形象外形的表現，下片側重于對內心的傳達，由表及里， 從外到內，步步深入，層層開掘。
示例二 以“春天”節令為載體，使全詞形成一個有機整體。春日風吹雨打落花為 塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發了對悲慘際遇的回憶與內心的痛楚。雙溪美好 春色使詞人產生泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。
示例三 運思縝密獨到。將“愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉 重，極富創意。且其緊承上句“輕舟”而來，“輕舟”又是承“雙溪”而來，思維 縝密，渾然天成，構 3 成完整意境。
示例四 化精神為物質，將抽象的感情化為可感的形象。詞人別出心裁，賦予看不 見摸不著、沒有輕重的“愁”以重量，將內心愁緒的濃重形象真切地表現出來。 示例五 情景交融。如以落花為背景依托抒寫情感。落花已變成塵香，既暗示此前 曾是風吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國 破家亡夫死的悲慘際遇和沉重哀愁。
評分：答對一種得 2 分，共 2 分。按照 0、1、2 三類判分，其他答案符合題意亦可。
10.①只 ②輕視 ③手持,手拿 ④竟然，原來 評分：每小題 0.5 分，共 2 分。意思對即可。
11.示例一 賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙， 只不過是手法熟練罷了）。獵虎翁：“習伏眾神，巧者不過習者之門”（或身懷 絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經過身懷絕技人的家門）。 示例二 賣油翁：只有反復實踐把握事物內在規律，才能達到得心應手境界（或遵 循事物內在規律才可熟能生巧）。獵虎翁：高超的本領、深厚的功夫需要持之以 恒的艱苦磨練、專心致志的態度和頑強的意志去獲得。
示例三 賣油翁：不管本領有多大，都應含蓄內斂。獵虎翁：不管是練就精湛高深 的技藝功夫，還是要獲得成功，都須有堅毅的心志。
評分：答對示例一得 1 分，答對示例二或示例三得 3 分，共 3 分。意思對即可。其他答 案符合題意亦可。
12.示例一 借事說理。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規律或道理。這 種寫法深入淺出，啟人心智，發人深省，更具說服力。
示例二 描寫細致傳神。作用：甲文“睨之”“但微頷之”的細節將人物輕蔑自負 情態表現得淋漓盡致（或連用“置”等一系列動詞描述酌油過程，將嫻熟技藝和 自若神情具體細致地展現出來）。乙文用“搏”“撲”“躍”和“奮臂”“屹立” 等一系列動詞描述殺虎的驚險情景，將虎之兇猛與翁之武藝高強栩栩如生的表現 出來。
示例三 擅設懸念。作用：甲文先說射技“舉世無雙”，而賣油翁“但微頷之”， 這一懸念令讀者產生了心理期待。乙文寫請來的老翁“須發皓然，時咯咯作嗽”， 這樣的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃飯的請求，使用武器的短小簡陋，把虎 喚醒等都形成了懸念。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節跌宕曲折，扣人心弦， 引人入勝。
示例四 運用映襯（襯托）。作用：甲文兩人身份、神態、對話構成映襯關系，使 人物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味。乙文“近城有虎暴，傷獵 戶數人”與老翁深厚的功夫互相映襯，本領之高低優劣顯而易見。
評分：答對一種得 3 分；寫法 1 分，作用 2 分。共 3 分。意思對即可。其他答案符合題 意亦可。
13.①抓住特征，盡顯自然風采。示例一 突出了壺口狹窄容不下河水，河水向兩邊涌 流或從灘壁散開的情景，呈現壺口瀑布的多樣態勢，表現其雄奇壯觀、如樂如畫的 審美特性。示例二 突出了石頭的多樣形態，反映出河水的巨大威力。
②多角度表現自然風貌與魅力。既正面潑墨于瀑布之水，又側面落筆于水下之石。 石的束縛是瀑布形態形成的原因，石的形態又展現了河水的偉大力量。兩者互為因 果，有力表現了黃河的個性。
③山水風貌與人生哲理自然融合。示例一 作者表現自然山水注重以形傳神，呈現 山水孕育的精神品質，然后建立起與人生哲理的必然聯系，自然升華，水到渠成。 示例二 從山水描寫中自然領悟出人生哲理。如河水沿著龍槽邊沿轟然而下，“奪 路而走”“乘隙而進”“折返迂回”，表現了“死地必生”、一往無前的性格。再 由河水個性領悟出人生哲理：歷經磨難鑄成自己偉大的性格。（示例一、示例二） 這樣寫豐富了作品內涵，升華了主題，啟人心智，發人深思。
④定點換景，層次分明。以河心為立足點，先寫水再寫石；不斷轉換觀察視角：或 平視龍槽兩邊，或回視腳下，將水石形態盡收眼底，層次井然。
評分：答對一個得 2 分，特點和作用各 1 分；答對 2 個得 4 分。共 4 分。意思對即可。 其他答案符合題意亦可。
14.示例一 鮮明的形象性。把瀑布比作“一卷飛毯從空抖落”和 “一卷鋼板出軋”， 形象地寫出瀑布平展、寬厚的形態和凝重、猛烈的氣勢。
示例二 善用擬人，移情于物。如用“走”“進”“折返”“覓”“淌”“哀哀” 等詞語，以擬人手法生動活潑地表現水的形態、情態和作者強烈的情感，引發讀 者的聯想想象，富有感染力。（或如“奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的”， 以人的行為動作和情感態度來寫水，把水的形態、精神表現得栩栩如生。） 示例三 錘煉詞語，精準表達。如第二段用“鑿”“旋”“切”“剁”等動詞，形 象而確切地展示出石的不同狀態，反映出水流的多種形態和神奇的力量，刻畫出 河水柔中有剛、頑強無畏的個性。
示例四 整散結合，張弛有致。如“于是洪流便向兩邊涌去……從空抖落”，長短 句使節奏大起大落，有力表現河水奔流而下的壯觀景象。如“或鉆石覓縫……如 絲如縷”，用整飭短促的語句，突出河水流動的不同姿態，用緩慢的散句表現河 底巨石的靜態特征。整散結合，張弛有致，富有節奏韻律。
