評分標準：共6分。每點2分。沒有結合作品內容不給分。意對即可。

（二）文學作品閱讀（19分）

6.第②段寫小福子負氣出走后成功配制出柔面劑，回來找師父比試耍面功夫。運用插敘手法，

補充交代小福子三年前離開龍城后的經歷以及回來的目的，豐富文章內容；避免平鋪直敘、

使情節有起伏；為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節作鋪墊。

評分標準：共3分。概括內容1分，作用2分，寫出兩點得2分。意對即可。

7.小福子“笑”，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，取代師父的位置，內心十分得意；余師傅“笑”，是因為他知道小福子回來的真正目的，但已成竹在胸，內心非常淡定。

評分標準：共4分。每點2分。意對即可。

8.①兩個場景都用了傳神的動詞。“抓”表現小福子求勝心切，“拿”則表現余師傅自信從容。

②兩個場景都用比喻、對比手法。把面條與皮筋對比，用“白練”“銀蛇”“飛龍”作比喻，表現小福子耍面技術嫻熟；與“青衣花旦的水袖”對比，用“花枝亂顫”作比喻，表現余師傅耍面技術出神入化，給人以美的享受。

③兩個場景都用側面描寫的手法。“一陣驚呼”烘托小福子耍面技術的高超，“美得驚心”突

出余師傅耍面技術給人以美的震撼。

評分標準：共6分。每點3分，寫出兩點即得滿分。意對即可。

9.本題分層賦分。

答案一：小說的主人公是余師傅。

第一層級：僅從對人物作簡單評判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統。(1~2分)

【示例1】因為小說主要寫余師傅耍面技術高超，所以余師傅是主人公，

第二層級：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。（3~4分)

【示例2】小說寫余師傅耍面技術高超，利用與小福子比試耍面這一機會，揭穿小福子使用柔面劑的真相，塑造了一位技藝精湛、為人正直的人物形象，告訴人們學技術要靠真功夫，不要走歪門邪道。所以余師傅是主人公。

第三層級：從小說定題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分》

【示例3】余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅守行業道德的廚師，他揭穿了小福子使用柔面劑的真相，教育徒弟如何學藝、做人。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚了社會正氣。所以余師傅是主人公。

答案二：小說的主人公是小福子。

第一層級：僅從對人物作簡單評判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統。（1~2分)

【示例1】因為小說主要篇幅寫小福子，所以小福子是主人公。

第二層級：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。(3~4分)

【示例2】小說通過小福子私下配制采面劑這件事，寫小福子想用不正當的手段取代師傅，塑造了一個自私陰險的人物形象。所以小福子是主人公。

第三層級：從小說主題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分）

【示例3】小說寫了小福子懷疑師父、不辭而別、配制柔面劑、挑戰師父等情節，塑造了一個自私陰險、忘恩負義的人物形象，揭示了人性的弱點，告誠人們投機取巧、走歪門邪道是學不到真功夫的。所以小福子是主人公。

評分標準：共6分。按層級給分。理解基本同于【示例1】，給1~2分；理解基本同于【示例2】，給3~4分；理解基本同于【示例3】，給5~6分。

（三）非文學作品閱讀（14分）

10.(1）【示例】甲醛在食物中的危害

（2）【示例】完善“學校集中用餐”制

評分標準：共4分。每空2分。答案（1)只答“甲醛”不給分，答案（2）只答“學校集中用餐”不給分。意對即可。

11.D

評分標準：共2分。

12.根據材料一可提的建議：①加強食品添加劑使用的管理。②加大對違法食品企業的處罰力度。③盡早防范以轉基因技術為代表的新技術、新產品類食品安全風險。④及早解決轉基

因產品的規范化管理與民眾的知情權的保護問題。

根據材料二可提的建議：①加強對甲醛等有毒有害物質的管理。②加大對不法商販在食品

中違法添加甲醛行為的處罰力度。

評分標準：共4分。每個材料答出一點給2分。意對即可。

13.①關注生產日期和保質期，可以知道牛奶有沒有過期變質。②關注配料，可以知道牛奶有沒有違規使用或濫用添加劑。③關注有沒有食品生產許可證編號，可以知道牛奶是不是假

冒食材。④關注產品名稱，可以知道牛奶是不是媒體曝光的問題乳制品。

評分標準：共4分。答出一點給1分。意對即可。沒有根據圖表內容分析不給分。

（四）古詩閱讀（4分）

14.《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達詩人流放嶺南與弟作別時內心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情�！侗R溪別人》中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂觀，表達詩人依依惜別之情。

評分標準：共4分。每點2分。意對即可。

（五）文言文閱讀（14分)

15.(1)距離

（2）恰好（3）告誡（4）給予，贈送

評分標準：共4分。每空1分。

16.公命取小刀/自于巾腳刮磨/粲然黃金也/蓋禁中所賜者

評分標準：共3分。每處1分。

17.他的住宅只能夠遮蔽風雨，又沒有設置圍墻，遠遠看去好像旅店的房屋，

評分標準：共3分。意思相近即可。

18.語段（一）寫王荊公住處偏僻，房屋簡陋，出行不坐馬和轎子，是一個生活簡樸、內心恬淡安然的人；語段（二）寫王荊公把宮中所賜的烏巾兩次送給田家子，是一個富有同情心、慷慨大方、講信用的人。

評分標準：共4分。每點2分。

三、寫作（68分）

19.【示例1】我認為職業不分貴賤，做一個平凡的人也挺好。社會分工不同，任何事都要有人去做，偉大的事業也需要無數平凡的人默默付出，只要踏踏實實做好自己喜歡的事就值得肯定。每個人都應該保持一顆平常心，父母也要接受孩子的平凡。

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