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按照常規的審美標準,祥子沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒③粗;臉上永遠紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺,被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣,他愛自己的臉正如同他愛自己的身體,都那么結實硬棒——他把臉仿佛算在四肢之內,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他還能頭朝下,倒著立半天。這樣立著,他覺得,他就很像一棵樹,上下沒有一個地方不挺脫④的。
這么說來,祥子確乎有點像一棵樹,堅壯,沉默,而又有生氣。他有自己的打算,有些心眼,但不好向別人講論。在洋車夫里,個人的委屈與困難是公眾的話料。“車口兒”上,小茶館中,大雜院里,每人報告著形容著或吵嚷著自己的事,而后這些事成為大家的財產,像民歌似的由一處傳到一處。祥子是鄉下人,口齒沒有城里人那么( )。設若口齒伶俐是出于天才,他天生不愿多說話,所以也不愿學城里人的貧嘴惡舌。他的事他知道,不喜歡和別人討論。因為嘴常閑著,所以他有工夫去思想,他的眼仿佛老看著自己的心。只要他的主意打定,他便隨著心中所開的那條路兒走。假若走不通的話,他能一兩天不出一聲,咬著牙,好似咬著自己的心!
祥子決定去拉車,于是就拉車去了。先賃了輛破車,他要先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不鐠,可是躺了兩天,因為他的腳脖子腫得象兩條瓠子似的,再也抬不起來。他忍受著,不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事,這是拉車必須經過的一關。過不了這一關,他就不能放膽地去跑。 (節選自老舍《駱駝祥子》)
[注]①打:買。②殺進腰:把腰部勒得細一些。③一邊兒:同樣的。④挺脫:北京方言,強勁結實,挺括舒展。
4.在文中括號內依次填入詞語,最恰當的一項是( )(3分)
A.偶然 畢竟 靈敏 B.忽然 無疑 靈敏
C.偶然 無疑 靈便 D.忽然 畢竟 靈便
5.從選文看,祥子為什么決定要做車夫?(4分)
6.請賞析下面兩段文字。(6分)
(1)看著那高等的車夫,他計劃著怎樣殺進他的腰去,好更顯出他鐵扇面似的胸,與直硬的背。扭頭看看自己的肩,多么寬,多么威嚴!(從描寫方法的角度)
(2)這樣立著,他覺得,他就很像一棵樹,上下沒有一個地方不挺脫的。(從語言運用的角度)
7.從整本書看,祥子的形象發生了怎樣的變化?你認為造成這種變化的原因是什么?請用兩三句話加以概括。(6分)
8.《駱駝祥子》中,除主人公祥子外,還刻畫了其他個性鮮明的人物形象。其中有潑辣而有心計的 ,有殘忍霸道的車廠老板 ,還有被祥子看作“孔圣人”的 。(3分)
[二] (17分)
……
材料三:
中華民族是一個勤于勞動、善于創造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于家”,到《國語》中的“勞則思,思則善心生”,再到《朱子家訓》中的“黎明即起、灑掃庭除,要內外整潔”,諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統美德。當今時代,隨著經濟社會發展,勞動形態發生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產業、新業態相呼應,挖掘勞動教育新內涵,創新勞動教育形式,鼓勵學生運用多學科知識,開展創造性勞動,使新時代勞動教育適應科技發展和產業變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合,實現道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養,進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。
(選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》,《人民日報》2020年4月30日,有刪改)
9.根據以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項是(3分)
A.兒童若缺少勞動,可能會在人格發展上出現不足,難以形成良好的意志品質和責任意識。
B.對兒童而言,勞動教育必須系統、合理地加以推進,因為這會關涉到諸多方面的教育。
C.長沙市普通中學學生中,把工程師作為自己未來理想職業的,初中生比高中生的比例高。
D.材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性,材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。
10.材料一第二段采用了多種論證方法,請指出其中的一種,說說它有什么作用。(3分)
11.請根據上述三則材料,說說新時代中小學開展勞動教育應當注意哪些方面的問題。(6分)
12.材料一中說“人類往往在勞動中創造美的世界”,請聯系你的生活經歷,談談對這句話的認識。(5分)
[三] (16分)
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。
詠 菊
白居易
一夜新霜著①瓦輕,芭蕉新折敗荷②傾。
耐寒唯有東籬菊,金粟③初開曉更清。
[注]①著:附著。②荷:也稱作蓮。③金粟:金粟一般的花蕊,這里指菊花。
13.請解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)
(1)晉陶淵明獨愛菊 獨: