11.民運部長黃鎮說，敵人“再來可就不那么容易了”。他為什么這樣說？請從敵我雙方的角度簡要分析。（4分）
 
 
12.結合語境，按要求賞析。（6分）
（1）探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。（賞析加點詞語）（3分）
 
 
（2）光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。（賞析句子）（3分）
 
 
13.文章第⑤段中，作者用較多筆墨寫想象，請簡要分析想象的表達效果。（3分）
 
 

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15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．綿延幾千年之久的華夏農耕文明，孕育并滋養了中國民間藝術。
B．民間美術表達百姓的質樸情感，形式具體可感，是“有形之國風”。
C．虎這一瑞獸形象常見于民間美術，年畫《山林猛虎》是其中精品。
D．文章針對民間美術立論，支撐材料主要有《詩經》彩塑、皮影等。
16.請簡要分析文章第④段的論述思路。（3分）
 
17.為傳承弘揚民間美術，學校開展“探究民間美術文化價值”的主題活動。請你根據文章內容擬寫兩條宣傳語。（6分）
 
 
 
（五）閱讀下面的材料，完成18-20題。（10分）
材料一：
為進一步弘揚團結抗災的精神，增強全民防災減災意識，提高防災減災救災工作水平，經有關部門批準，從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災減災日。
材料二：
防災減災日標識以彩虹、傘、人為基本構圖元素，共同構成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含防災減災“以人為本”的理念和呵護人民生命財產安全的目標。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執傘代表全民攜手、共同參與防災減災。
 
材料三：
防災減災不只是政府部門的事，公眾也是防災減災的重要力量。公眾防災減災意識怎么樣，自救自護能力強不強，直接關系防災減災工作的成效。當下，提高公眾防災減災意識和能力還有很大空間。改變這一局面，要強化宣教普及，推進防災減災知識進學校、進課堂、進書本。此外，也要加強培訓演練，增強防災減災產品供給和設施配備，特別是要關注基層和農村地區應急演練，提高一線群眾應對緊急突發事件的能力。
（茅畝《防災減災從提升素養開始》，福建日報，2022年5月13日）
…………
三、寫作（60分）
21.閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）
材料一：

祥和共存（漫畫）作者：程龍香
材料二：
人不負青山，青山定不負人。我們每個人都要做生態文明建設的實踐者、推動者，積極行動起來，促進人與自然雙向奔赴、和諧共生。
（劉毅《大家都做生態文明建設的實踐者、推動者》，人民日報，2022年6月5日）
讀了上面兩則材料，你有什么聯想與感悟？請以“好，更好”為題，寫一篇文章。
要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。
 


語文試題參考答案
一、積累與運用（25分）
1.（10分）①飛鳥相與還②清流見底③山重水復疑無路④柳暗花明又一村⑤博學而篤志⑥切問而近思⑦因人常熱⑧風正一帆懸⑨以觀滄海⑩水擊三千里
2.（9分）（1）①澳②聊③授
（2）B
（3）C
……，接著歸結所有民間美術的寓意。
17.（6分）示例：①守護民間美術，存續民族共同的精神記憶；②傳承民間美術，增強文化自信。
（五）（10分）
18.（3分）A

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19.（3分）①弘揚全民攜手、共同抗災的精神；②增強公眾防災減災意識；③提高全社會的自救自護能力
20.（4分）
示例：為推進防災減災知識進學校，提高師生應對緊急突發事件的能力，我校擬于5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練。敬請蒞臨指導！
三、寫作（60分）
21.作文略
 

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