⑤青草池塘處處蛙；⑥亂花漸欲迷人眼；⑦淺草才能沒馬蹄；

⑧山重水復疑無路；⑨柳暗花明又一村；

3. B

4.A

5.活動一：選對聯2，爺爺年滿六十退休，而對聯1中“古稀”指人年七十，故不合適，對聯2中“詩文”“桃李”都能體現爺爺“語文老師”的職業特點，送給退休的爺爺贊美其職業成就最為合適。

活動二：我認為在互聯網技術、交通方式發達的今天，盡孝道與距離遠近無關。圖1中，媽媽、孩子雖與家中老人共處一室，咫尺距離，但各自沉迷手機，讓老人做家務，并沒有盡孝道；圖2中，一家三口通過視頻與老人祝酒言歡，讓老人得到幸福的陪伴，雖天各一方，但其孝心溢于言表。

活動三：我認為我們應當繼承“清明祭祖”這一傳統節日習俗。如材料所言，“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮”，才是完整的孝。“清明祭祖”這一活動，對于我們先人而言，正所謂“死亡不是生命的終點，遺忘才是”，節日正式的祭祖，可以令逝去的先人繼續被我們銘記。此外，祭奠祖先、先烈，也能讓我們得以寄托哀思，寬慰自己，甚至從中獲取精神力量。所以，我認為，即便在今天，作為新時代的青少年，我們也應繼承“清明祭祖”這樣的傳統習俗。

二、閱讀理解（57分）

（一）名著閱讀（12分）

6. （1）面對艱難惡劣的生活環境，周恩來沒有退縮，扛起革命的大任。

（2）面對身體殘疾的磨難坎坷，保爾沒有屈服，拿起筆書寫紅色篇章。

7.示例①《傅雷家書》:選段中，“一件要緊小事”、“你看看我給你的信”等字眼，處處體現著傅雷作為一名父親，對兒子細致入微地關心，嚴肅中透出親切，深刻卻不脫離日常，充滿長者的人生智慧和經驗，又飽含著父親對兒子的殷切掛念，簡短的一段話充滿著“父愛”這一光輝的人性之美。

示例②《艾青詩選·黎明》:文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫面，充滿深情、充滿生活氣息，雖為詩歌,但卻有散文的不修飾的美，無需涂脂抹粉的本色，充滿積極的生活氣息。反映了當時處于黑暗之中的民眾，對于黎明，對于光明的一種渴望。

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21. 設置懸念，引人入勝；人物形象更加豐滿感人。

三、作文（60+3分）

22.略

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