4.（1）A （2）縷 旅 （3）A
評分標準：共4分。每空1分。
5.（1）曾經 （2）告訴/對……說 （3）……的樣子 （4）指訴訟事件/案件
評分標準：共4分。每空1分。意對即可。
6.彙博學剛介/不事產業/先世田廬/悉推于兄弟
評分標準：共3分。每處1分。
7.示例1：民懷惠愛，越境歡迎。
示例2：母喪，邦人巷哭，相率走行在所者千余人，請起囊。
示例3：其救所在州賜錢三十萬。
示例4：上謂近臣曰：“陳素有古循吏風。”
示例5：王十朋為《風士賦》，論近世會稽人物，曰“杜祁公之后有陳德應”云。
示例6：臺人德之甚，飲食起居必為之禱，惟恐其去也。
評分標準：共4分。每例2分。寫出兩例即可。
8.示例1：我想把陳彙歸入“仁愛”類。因為他在赴任臺州時老百姓越過縣境去歡迎他，而且他沒幾個月就把臺州治理得很好；大大小小的訴訟事件/案件，他都根據實情來判斷；他在黃巖、臨海任職期間，關愛百姓，深受百姓愛戴。
示例2：我想把陳彙歸入“廉儉”類。因為陳彙廉潔儉樸，面對賞賜的三十萬錢財，他不為所動，竭力推辭；在廣州多年，各方的聘幣都不會占為己有；雖寓居寺廟里，每天買米來吃，卻能安然自若。
示例3：我想把陳囊歸入“孝悌”類。因為陳素孝母愛兄，母親年事已高時，他請求回家奉養；他把家里祖輩留下的田產房屋全部讓給兄弟。
評分標準：共4分。結合內容分析，寫出兩點依據即可。引用原文詞句答題亦可。
三、班級開展“好書伴我行”讀書活動，請你完成下面的任務。（8分）
9.（1）示例1：我選《傅雷家書》，在書中傅雷教導傅聰平靜地對待人生的起落浮沉，保持情緒的平和穩定：書的內容很豐富，涉及道德、文化、藝術、歷史等多個領域。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學調節心情，戰勝苦悶。
評分標準：共4分。結合名著內容，寫出一點，言之成理即可
示例2：我選《西游記》，這本書講述了唐僧師徒西天取經的故事，情節曲折離奇，生動有趣，讀這本書可以幫他度過苦悶的隔離時光；唐僧師徒一路上降妖除魔，歷盡劫難，卻百折不撓，在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學從中汲取精神養料，戰勝苦悶。
評分標準：共4分。結合名著內容，寫出一點，言之成理即可。
示例3：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中的保爾經歷了戰場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難后，變得更加明敢、堅強；在全身癱瘓、雙目失明的情況下，他以頑強的毅力開始寫作。在隔離期間閱讀這本書，可以讓同學在困境中戰勝自我，排解苦悶。
評分標準：共4分。結合名著內容，寫出一點，言之成理即可。
（2）示例1：我選簡·愛，簡·愛獲得叔叔的巨額遺產后，把財產分成四份，和表姐表哥平分；她回來找羅切斯特時，發現桑菲爾德莊園已被火燒毀，但她依然選擇和失去財富的羅切斯特共同生活�？梢姾�·愛并不看重金錢。
評分標準：共4分。結合內容得2分（寫出一點即可），寫出對金錢的態度得2分。意對
即可。
示例2：我選尼摩船長，他救下被鯊魚襲擊的采珠人，并送給他一袋珍珠；他送黃金給潛水員，用千百萬金銀來支援陸地上人們的正義戰爭。面對金錢，尼摩船長是慷慨大方的。
評分標準：共4分。結合內容得2分（寫出一點即可），寫出對金錢的態度得2分。意對
印可。
示例3：我選嚴貢生，嚴貢生強占鄰居家的豬；他回家途中利用云片糕賴掉船錢；他在弟弟死后趁機翻占其房產。面對金錢，嚴貢生不擇手段，吝嗇貪婪。
評分標準：共4分。結合內容得2分（寫出一點即可），寫出對金錢的態度得2分。意對
即可。
四、班級開展“野菜美食節”綜合性學習活動，請你參與。（39分）
10.（1）十年前在北京/最后寄居北京（2）挖（3）做/燒/烹飪
評分標準：共3分。每空1分。意對即可。
11.示例1：文章從眼前超市的薺菜寫起，引出與薺菜相關的回憶，結尾又回到眼前，這樣的寫法很自然；文章不按照時間順序寫，避免了平鋪直敘，更能吸引讀者。
示例2：這樣寫使文章有波折，避免平鋪直敘；通過回憶從眼前回到童年和故鄉，便于表達情感。
評分標準：共3分。答出一點得2分，兩點得3分。意對即可。
12.我選A，因為這句話寫的是我們一起吃薺菜時的溫馨場景。
評分標準：共3分。選擇正確得2分，寫明理由得1分。意對即可。選B、C不得分。
13.示例：“如獲至寶”原指好像得到最珍貴的寶物，這里指“我”把薺菜當作心中最珍貴的寶物，寫出了“我”找到大片薺菜時極度喜悅的心情，表達了“我”對薺菜的鐘愛。這樣的寫法，使語言更形象生動。
評分標準：共4分。本義和語境義各1分，表達作用2分。意對即可。
14.本題分層賦分。
第一層次：僅寫出“我”急于回老家的心情，思維單一膚淺。（1～2分）
示例1：這句話寫出了“我”急于趕回老家的心情。
第二層次：結合文章內容，對“我”急于回老家的原因進行分析，思維相對全面，理解有一定深度。（3～4分）
示例2：結尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因為老家有薺菜，有童年的溫馨和美好的回憶，這段話表達了“我”對薺菜的喜愛，對童年和故鄉的深切懷念。
第三層次：能理解“我”急于回老家背后的豐富情感，思維全面深入。（5～6分）
示例3：結尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因為老家有薺菜，有童年的溫馨和美好的回憶；老家有藍天、野花，有美好的春天，沒有城市的沙塵、堵車和喧囂。這段話表達了“我”對薺菜的喜愛，對童年和故鄉的深切懷念，以及對純凈美好、閑適詩意生活的向往。
示例4：結尾寫出了“我”急切地想回老家的心情，因為老家有薺菜，有童年的溫馨和美好的回憶；老家有藍天、野花，有美好的春天，沒有城市的沙塵、堵車和喧囂。這段話表達了“我”對薺菜的喜愛，對童年和故鄉的深切懷念，這種急于回家的心情中隱含著作者對城市忙碌、喧囂生活的厭倦和逃離，對純凈美好、閑適詩意生活的向往。
