B．古之學者與今之學者學習的目的是不同的，古之學者為了別人不斷地提升自己的修養；今之學者是為了顯示給別人看。

C．自然科學的研究者，要想沖破名韁利鎖，人文修養對他的科學研究也是有一點幫助的。

D．要想使自己成為一個具有高尚品德的完美的人，雖然提高自己的修養是關鍵，但也離不開外因的作用。

8．縱觀全文，為什么“我覺得素質教育中很有必要加入一些人文學科的內容”？

參考答案：

6．C

7．D

8．（1）人文學科，是以培養做人為目的的；（2）可以體味人生，陶冶性情。（3）體通過人文來味人類的偉大與渺小，體會人生的短暫與永恒，樹立與天地共生共存、與古代圣賢并肩并進的志氣。（3分，答對一點得1分）

【解析】

6．試題分析：C原文“人的主動性和能動性，相當一部分隨著科技的發展反而受到了很大的制約”。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

7．試題分析：A．“只要……就一定能”太武斷   B．古之學者不是為了“別人”，而是為了“提升自己” C．不是“一點”而是“很大”。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

8．試題分析：這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。本題考查的是對文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現出闡述的多角度、全方位的復雜性，這是閱讀的難點所在。因此，在閱讀中一定要把握關鍵，具體辨別，嚴格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關系，哪些信息是包容關系，哪些信息是并列關系等等。通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態度。這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關的評說中，做題時一定要準確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

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