考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（2）試題分析：結合原文去提取關鍵信息，可知第二段中，作者引用嚴耕望對錢穆在西南聯大講課盛況的描述，從“校外旁聽者爭坐滿室，先生上講壇，須登學生課桌，踏桌而過”，這是先生的課堂具有獨特的個性和魅力，“爭坐滿室”，他的講座激起了抗戰期間學子們的求學熱情，影響較大的表現。另外引用嚴耕望的原話，也使文章的敘述具有可靠性、真實性和感染力
考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C
（3）試題分析：結合原文去提取關鍵信息，可知錢穆在香港創建新亞書院的意義之一在于為內地流亡學生提供一個學習工作的場所，讓他們有了精神的依歸，更是為中華傳統的存亡續絕。另一個意義是在這時代巨變的無可奈何中，錢穆是要努力去培養傳遞文化薪火的人，繼承中華民族優良傳統。也有助于喚起青年人在艱苦時期經世救國的遠大人生抱負，即“艱險我奮進，困乏我多情”“千斤擔子兩肩挑”的不屈精神。這也是新亞書院創辦的重要意義所在，使之最終成為20世紀后半葉中國教育的奇跡之一。
考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
（4）試題分析：本題答案具有一定的靈活性和開放性。錢穆先生心懷祖國，勇于擔當，傳揚民族精神的故國情懷�？v觀全文，啟發許多。如，錢穆讀書治學始終充滿一種理想和激情，一種民族情懷；他不斷傳承中華民族的優良傳統和精神；懂得了傳揚民族精神就要做有益于民族精神傳揚的工作；保有民族情懷就表現在平時的生活中；民族危機之時，更要多做對傳揚民族精神有用的實事；要心懷祖國，勇于擔當；要有一種不慕名利的奉獻精神。要有“艱險我奮進，困乏我多情”“千斤擔子兩肩挑”的不屈精神等等
考點：從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。
