宛小平《美的人生》高二傳記閱讀題及答案
19世紀20年代的中國，政治局面非常動蕩。朱光潛同情進步青年的愛國運動與革命活動，他想走教育救國的路子。1924年6月朱光潛發表了《私人創校計劃》，指責官辦教育腐敗，提出“教育獨立自由”等改革教育的主張。1925年春天，朱光潛與友人一道創辦了上海立達中學，后來又成立立達學會。他們希望從改革教育入手，通過獨立自由的新型教育，培養一批有舍己為群精神、具備近代科學所賦予的知識與方法的理想人物，進而改造國民，改造政府，改造中國。他們接著又籌辦了開明書店和名為《一般》的雜志。書店用“開明”二字，是因為他們志在開展啟蒙運動；“一般”則是面向中學生，寄希望于對青年一代作啟蒙主義的教育。朱光潛此后的許多著述都是在開明書店和《一般》雜志上發表的。從1926年到1928年，他在《一般》雜志上發表了有關青年修養的十二篇文章，這些文章后來輯成《給青年的十二封信》一書，由開明書店出版。這十二封信，既告訴青年在當時不完美的世界中應如何做人做學問，又告訴青年應該如何去避免不良習俗的誘惑與內心的苦悶和煩惱。這對當時的青年，有如一陣陣警鐘，又有如一帖帖清涼散。后來，人們稱朱光潛為“開明人”。
1925年夏，朱光潛接到了安徽官費留英的錄取通知。從1925年到1933年，朱光潛在英、法、德留學八年之久。雖是官費留學生，但官費經常發不到手，經濟拮據，于是朱光潛想出一個辦法，就是一邊學習，一邊寫作，靠稿費維持生活。況且，一邊學習，一邊寫作反倒能促進更細致的思考。有關青年修養的十二篇文章發表之后，《文藝心理學》《談美》也陸續問世，《詩論》寫出初稿，這些書文筆優美精煉，說理明晰透徹，見解獨到精辟，蜚聲海內外學術界。
1933年，朱光潛從馬賽乘船返回國，任北京大學西語系教授，給學生講外國文學課和美學課。朱光潛的課，反響非常熱烈，于是朱自清邀請他在清華大學中文系研究班講了一年《文藝心理學》，后來老友徐悲鴻又約朱光潛在中央藝術學院講了一年。據當時在清華聽過朱先生課的學生季羨林說：“這一門課非同凡響，是我最滿意的一門課，比那些英、美、法、德等國來的外籍教授所開的課好到不能比的程度。朱先生不是那種口若懸河的人，他的口才并不好，講一口帶安徽味的藍青官話，聽起來并不美，然而卻沒有廢話，每一句話都清清楚楚。他介紹西方各國流行的文藝理論，有時候舉一些中國舊詩詞作例子，并不牽強附會，我們一聽就懂。對那些古里古怪的理論，他確實能講出一個道理來，我聽起來津津有味。因此，在開課以后不久，我就愛上了這一門課，每周盼望上課成為我的樂趣了。”季羨林還說，朱光潛“老老實實，本本分分，自己認識到什么程度，就講到什么程度。一步一個腳印，無形中影響了學生”。
1963年，朱光潛完成了高教部全國高等文科教材會議委托他編寫的《西方美學史》。這部50萬字的扛鼎之作是他后半生的心血結晶，他自己也認為是“代表了迄今為止中國對西方美學的研究水平”。這并非過譽之詞！朱光潛為寫這部書，幾乎把西方美學歷史上有影響的著作都逐章逐節地翻譯了過來。在時隔近半個世紀的今天，人們依然很難找到一本在體系的完整、內容的詳盡方面勝得過這本“美學史”的書。
如今，朱光潛走了，但把美留給了人間……
（摘編自宛小平《欣慨交心：朱光潛小傳》）
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①朱光潛學貫中西，博古通今。他以自己深湛的研究溝通了西方美學和中國傳統美學，溝通了“五四”以來中國現代美學和當代美學。他是中國美學史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”，是我國現當代最負盛名并贏得崇高國際聲譽的美學大師。（百度百科）
