老師要做“四有新人”

一、腦中有理論。

蘇霍姆林斯基說過：“教師的學習不是為了應付明天的課，而是應發自內心的需要�！痹诮K身學習的理念下，教師要善于學習，必須由單純的“放電”的知識輸出者轉為不斷“充電”的學習者。教師的一桶“活水”必須變成長流水。當今的教師要想保住其“地位”，延續其職業，必須迅速適應科學發展的形勢，提高自身理論素養。做教育家，不做教書匠。

二、眼中有學生。

要樹立正確的學生觀，承認學生是學習和發展的主人，尊重每一個小時的發展個性。一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。當今社會，凡是注重發揮、調動培養和提高學生主體性的教育都是進步的、有價值的教育。推進素質教育，要確立以學生為主體的觀念不動搖。教學難點的確定，教學方法的選擇、教學程序的設計、教學時間的安排都要植根于學生的實際。好好的了解學生、研究學生，分析學情。

三、胸中有教材。

教師必須熟悉大綱，熟悉教材，科學準確地把握教材。做到突出重點、明確疑點、解決難點、落實好知識點。要提高課堂教學效率，教師對大綱中的個階段、各方面、各層次的要求，對教材中的知識網絡、能力結構的分布，要達到嫻熟的程度，力圖做到求深、求新并且要運用各種媒體增加課堂信息量。

四、手中有特色。

教師在教學中只做到“手中有方法”還是不夠的，最后能在教學中形成自己的教學特色。展示反映自己個性的語言藝術，表現個人獨特的風采。教師一定要善于積累、總結，敢于提出自己獨特的見解，具備自己的思想，形成自己的知識、思想體系，哪怕一開始一點一滴也好。聚沙成塔、集腋成裘，這是你成為“大家”的基礎。

老師們，我們要牢記：用力做頂多合格，用心做才會優秀。我們要主動地、積極的投身于教育改革，把握教育事業跳動的脈搏，做“腦中有理論、眼中有學生、胸中有教材、手中有特色”的新型教師，努力提高教學效率，爭做教育事業的排頭兵。