(2)內容充實，自己的作品要占三分之二以上。
(3)版面設計合理、有創意，謄寫美觀工整。 ’
2．根據上面的要求，評出一、二、三等獎。(課堂完成。)
(“創新是一個民族的靈魂”，人類如果沒有創新，那么世界還會發展嗎?……培養學生創造能力，語文老師責無旁貸。本教學環節，意在給學生一個創新的空間。)五、成果展覽
1．每組派出一名代表作評委會成員，組成評委組。(提前布置。)
2．每小組用本次活動編輯的小報、資料集錦、實物和相關的說明，布置一個有特色的展區。(課余準備。)
3．每小組派2名代表站在自己的展區前，回答評委組提出的問題，對本組展區的主題設計、環境布置等作簡要的解說。(課余進行。)
4．由評委組根據各展區的主題設計、環境布置等給各個展區做出評定，評出一、二、三等獎。(課后完成。)六、活動評價
根據學生在活動過程中表現的情感和態度，同時也根據小組在各個活動中的獲獎情況，評出最佳合作獎、最佳口語交際能力獎、最佳表現獎、最佳創意獎等一系列獎項。 ‘
(“評價”是課程實施的一個非常重要的環節，如果一次活動沒有一個比較公正、科學的評價，那么學生將失去對活動的興趣，活動目標也會落空，最終會對學生的學習產生負面的影響。本設計中“活動評價”，力爭做到以下二點：1．注重對學生活動態度、過程與方法的評價，而不只看活動的成果；2．堅持讓學生作評價的主人，以改變作為活動主體的學生只能充當被評價的對象，而無法參與評價的現狀。)七、作文訓練
請以“我和名人”為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體不限。
