1．有人說小說有兩條線索，明線是楊志斗武出色，被梁中書提拔做管軍提轄使，而后受梁中書重托，押運生辰綱；暗線是生辰綱還未啟運，風聲早已傳出，由劉唐開始，串珠子一般牽出晁蓋、吳用等七條好漢，欲齊心協力奪取這批貴重的財寶。請問，這兩條線索融合于課文的哪句話？并請品味句中的細節描寫。（這道題目大處著眼，小處著手）
楊志卻待再要回言，只見對面松林里影著一個人，在那里舒頭探腦價望，楊志道：“俺說甚么?兀的不是歹人來了！”撇下藤條，拿了樸刀，趕入松林里來喝一聲道：“你這廝好大膽，怎敢看俺的行貨！”趕來看時，只見松林里一字兒擺著七輛江州車兒，六個人脫得赤條條的，在那里乘涼；一個鬢邊老大一搭朱砂記，拿著一條樸刀，見楊志趕入來，七個人齊叫一聲：“阿也！”都跳起來。楊志喝道：“你等是甚么人？”
教師點撥
①一個“影”字，似是矛盾，意蘊無窮啊，請問這個字好在哪里��？②而楊志“撇下藤條，拿了樸刀，趕入松林里來喝一聲道”又說明什么呢？
學情預估
①晁蓋等人本是來劫生辰綱的，他們不在林子里隱藏起來，卻偏要主動暴露自己，這又是為什么呢？學生可能如下回答：
下面在桶里下藥等事必須有他們參與才行；
大白天在林子里也藏不住，如果被楊志等人巡察時發現了，那就糟了；
他們要打消楊志的疑慮。所以他們必須主動暴露自己，引誘楊志趕來。
②楊志的行為說明他的精明與謹慎。
教師小結：就這么一句話，對方的性格呼之欲出，真是窺一斑而見全豹��！
繼續點撥：而他們是怎樣消除楊志之疑的呢？
“個個脫得赤條條的”（因為楊志不會相信賊會這樣打扮）；編好了臺詞，七人齊聲驚叫“阿也”（因為楊志不會相信賊如此膽�。�；“我等是小本經紀，哪有錢與你？”（因為楊志相信把別人當賊的自己肯定不是賊）；即使這樣做了楊志還會有疑心：這是賊人出沒的地方，你們怎么不怕打劫？晁蓋等人也猜透了他的心思，“我七個只有些棗子，別無甚財貨”“又當不過熱，權且在這林子里歇息”。這幾句話入情在理，說得楊志云開霧散。
2．以上情節是斗智的前奏，而劉唐賣酒的出現則掀起了一個又一個精彩的浪花。下面請同學們觀看《水滸》電視劇中有關“黃泥岡買酒醉飲”的片段。觀看后消去聲音，請同學們給電視內容重新配音。（配音時可選用課文的詞句、也可借用電視語句，更可創造性的發揮。此環節設計主要是讓學生熟悉課文情節、領會個性化語言，激發學習熱情，為研讀環節鋪墊）
3．“黃泥岡買酒醉飲”是小說的華彩樂章，作者用細節凸現高超場面，情節張弛有度。高潮以賣酒人的出現開始。其時，精細的楊志馬上敏感到可能被“蒙汗藥麻翻”的危險，這一著，似乎要使事態的發展陷入僵局，而情節恰在此時卻峰回路轉。請四人小組探討小說在情節與細節上安排的巧妙。
老師點撥：指導學生在情節的層次性和細節的豐富性上進行研討。
學情預估：小說在情節上極有層次地表現楊志由懷疑、猶豫到最終上當的過程。這個過程我們姑且稱之為“破疑三部棋”。
第一步：誘將：七個好漢先喝完一桶，在無形中造成先釋疑慮的攻勢，客觀上擊破楊志剛剛在眾軍漢心里筑起的防線。
第二步：激將：七個好漢中的一個（劉唐）揭起剩下的那一桶蓋子又搶了半瓢并當眾一口喝光。這部棋（這個細節）可謂一箭雙雕：一是進一步騙取眾軍漢、老都管的信任，二是刺激他們搶買剩下一桶的欲望。
第三步：騙將，即好漢中的一個人（吳用）從深林里走出來再舀一瓢。這一下如火上澆油，不僅讓眾軍漢“心里癢起來”（細節），也徹底征服了楊志本人。
過程啟發：在學生陳述了情節的層次性過程中教師可圍繞“情節和細節”作精到的點撥，如：
這三步棋，巧設機關，以假亂真，配合賣酒人白勝的推波助瀾，堪稱天衣無縫。而作者又偏蕩開一筆，體現情節和細節的巧妙和高度融合，請尋出這句話，并仔細體味。
學情預估：“楊志仍然不肯立刻飲下已經到手的酒，直到眾軍漢“吃了無事”，方才自己吃了�！边@個細節可謂傳神之筆，它把楊志機警精細的性格刻畫得入木三分，更使吳用等好漢的用計之妙表現到了極致。
四、輻射全文，理性透視
