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《祝�！穼W案

【閱讀重點】

1.熟悉故事情節，準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。

3.聯系人物命運，體會本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。

【方法點撥】

1.從理清線索把握人物肖像、語言、動作等特征出發重點把握祥林嫂的性格特征；

2.從揣摩故事發生的環境與人物命運的關系著眼，深刻理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。

【課文探討】

閱讀下面三段文字，回答問題。

（一）

她不是魯鎮人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛老婆子帶她進來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經知道了他的意思，是在討厭她是一個寡婦。但看她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著限，不開一句口，很像一個安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期內，她整天的做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子，所以第三天就定局，每月工錢五百文。

（二）

但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運的消息之后的又過了兩個新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個荸薺式的圓籃，檐下一個小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。

（三）

況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發，即今已經全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。

1.比較文段（一）（二）（三），準確描述祥林嫂兩次到魯鎮時及臨死前的容貌變化。

2.聯系全文，試著分析是什么原因造成祥林嫂的這種變化的。

3.聯系文段（一）說“她整天的做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子”，等內容，你認為祥林嫂具有怎樣的品格?

4. 請聯系全文，你認為導致祥林嫂悲劇的根源是什么？表現了作者對社會、人生怎樣的反思？

【華山論劍】

閱讀下面的文章，回答問題。

她底丈夫是一個皮販，就是收集鄉間各獵戶底獸皮和牛皮，販到大埠上出賣的人。但有時也兼做點農活，芒種的時節，便幫人家插秧，他能將每行插得非常直，假如有五人同在一個水田內，他們一定叫他站在第一個做標準。然而境況總是不佳，債是年年積起來了。他大約就因為境況的不佳，煙也吸了，酒也喝了，錢也賭起來了。這樣，竟使他變做一個非常兇狠而暴躁的男子，但也就更貧窮下去，連小小的移借，別人也不敢答應了。

在窮底結果得病以后，全身便變成枯黃色，臉孔黃的和小銅鼓一樣，連眼白也黃了。別人說他是黃疸病，孩子們也就叫他“黃胖”了。有一天，他向他底妻子說：

“再也沒有辦法了，這樣下去，連小鍋也都賣去了。我想，還是從你底身上設法罷。你跟著我挨餓，有什么辦法呢?”

“我底身上?……”

他底妻坐在灶后，懷里抱著他底剛滿五周歲的男小孩——孩子還在啜著奶，她訥訥地低聲地問。

“你，是呀，”她底丈夫病后的無力的聲音，“我已經將你出典了……”

“什么呀?”她底妻子幾乎昏去似的。

…………

說到這里，他垂下頭，聲音很低弱，停止了。他底妻簡直癡似的，話一句沒有。又靜寂了一息，他繼續說：

“昨天，沈家婆到過秀才底家里，她說秀才很高興，秀才娘子也喜歡，錢是一百元，年數呢，假如三年養不出兒子，是五年。沈家婆并將日子也揀定了——本月十八，五天后。今天，她寫典契去了�！�

這時，他底妻簡直連腑臟都顫抖，吞吐著問：

“你為什么早不對我說?”

“昨天在你底面前旋了三個圈子，可是對你說不出。不過我仔細想，除出將你底身子設法外，再也沒有辦法了�！�

“決定了么?”婦人戰著牙齒問。

“只待典契寫好�！�

“倒霉的事情呀，我!——一點也沒有別的方法了么?春寶底爸呀!”春寶是她懷里的孩子底名字。

“倒霉，我也想到過，可是窮了，我們又不肯死，有什么辦法?今年，我怕連插秧也不能插了�！�

“你也想到過春寶么?春寶還只有五歲，沒有娘，他怎么好呢?”

“我領他便了。本來是已經斷了奶的孩子�！�

他似乎漸漸發怒了。也就走出門外去了。她，卻嗚嗚咽咽地哭起來。

這時，在她過去的回憶里，卻想起恰恰一年前的事：那時她生下了一個女兒，她簡直如死去一般地臥在床上。死還是整個的，她卻肢體分作四碎與五裂。剛落地的女嬰，在地上的干草堆上叫，“呱呀，呱呀，”聲音很重的，手腳揪縮。臍帶繞在她底身上，胎盤落在一邊，她很想掙扎起來給她洗好，可是她底頭昂起來，身子凝滯在床上。這樣，她看見她底丈夫，這個兇狠的男子，飛紅著臉，提了一桶沸水到女嬰的旁邊。她簡直用了她一生底最后的力向他喊：“慢!慢……”但這個病前極兇狠的男子，沒有一分鐘商量的余地，也不答半句話，就將“呱呀，呱呀，”聲音很重地在叫著的女兒，剛出世的新生命，用他底粗暴的兩手捧起來，如屠戶捧將殺的小羊一般，撲通，投下在沸水里了!除出沸水的濺聲和皮肉吸收沸水的嘶聲以外，女孩一聲也不喊——她疑問地想，為什么也不重重地哭一聲呢?竟這樣不響地愿意冤枉死去么?啊!——她轉念，那是因為她自己當時昏過去的緣故，她當時似剜去了心一般地昏去了。

想到這里，似乎淚竟干涸了�！鞍�!苦命呀!”她低低地嘆息了一聲。這時春寶拔去了奶頭，向他底母親的臉上看，一邊叫：

“媽媽!媽媽!”

（節選自柔石《為奴隸的母親》）

5.“再也沒有辦法了。這樣下去，連小鍋也都賣去了。我想，還是從你底身上設法罷。你跟著我挨餓，有什么辦法呢?”丈夫所謂“從你底身上設法”，指的是什么?（不超過5字）

6．妻子在聽到丈夫將自己出賣給秀才家的時候，作者在三處地方描寫了她的反應，請將原文寫出來。

（1）

（2）

（3）

7．妻子在和丈夫的交談中發生了意見上的沖突，（1）妻子在這一事件中前后態度有什么變化?（2）這反映了怎樣的社會現象?

（1）

（2）

8．丈夫粗魯甚至殘暴地扼殺了一個新生命，妻子痛苦之極。為什么妻子和丈夫交談后會想起這么殘忍的一幕?（不超過20字）

答：因為

9．下列選項中對文章理解有誤的一項是（�。�

A．所謂“為奴隸的母親”，意思就是做奴隸的女人，而且這個女人還是一位母親。

B．丈夫是兇殘的，因為他忍心將親生女兒活活燙死；丈夫又是虛弱的，自己沒有本事掙錢，只能出賣自己的妻子。

C．小說《為奴隸的母親》是為了揭露浙東原始的典妻制度對勞動婦女的迫害，在文章中，妻子對這種迫害卻沒有察覺，更沒有反抗的意識。

D．“一點也沒有別的方法了么?”當妻子對丈夫的決定發出疑問的時候，丈夫發怒了。丈夫的發怒完全是因為妻子的不聽話，妻子的疑問反而堅定了丈夫把她送出去的決心。

【研究性學習】

10.在小說中，環境和人物性格密切相關，請你深入分析、思考：魯鎮的民眾對祥林嫂為什么那樣冷漠、殘酷？從中反映了怎樣的社會現實和國民劣根性？

參考答案：

1.臉色由青黃帶紅到血色消失，再到黃中帶黑，由“順著眼”到“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，再到“眼睛間或一輪”的機械地轉。烏絲變花白再到白發。

2.生活的壓迫。逃到魯鎮卻無法安身做人，后孩子被狼吃掉，又因為嫁過兩個男人受到歧視，捐門檻贖不能受到承認。容顏的摧殘，顯示了祥林嫂人生的道路已經很渺茫。

3. 祥林嫂勤勞、能干、善良、淳樸。

4. 造成祥林嫂悲劇的根源是封建禮教對中國勞動婦女的摧殘和封建思想對當時這個社會根深蒂固的統治。同時，她的“自覺的奴隸性格”也不可忽視，她一生受盡封建禮教與迷信的迫害，卻又自覺不自覺地去維護封建禮教和迷信(比如反抗再嫁，捐門檻等)�？傊�，魯迅通過祥林嫂的不幸遭遇異常深刻地揭露了封建制度和封建禮教虛偽殘酷的本質，向整個封建宗法制度提出了強烈的控訴。（大意相同即可）

5．典妻。

6．（1）“她底妻子幾乎昏去似的”；（2）“他底妻簡直癡似的，話一句沒有”；（3）“他底妻簡直連腑臟都顫抖”。

7．（1）一開始妻子反應強烈，悲傷甚至于憤怒；后來只能無奈的“嗚嗚咽咽地哭起來”，淚干了，也只能逆來順受。（2）這反映了農村窮苦婦女受到封建禮教和習俗的束縛，和潛移默化的影響，在“奴隸”般的待遇中生存的基本情況。一定程度上，也反映了妻子自己的麻木和不幸遭遇。

8．妻子此時的痛苦，和一年前失去女兒時的一樣。（妻子回憶起丈夫殺女的往事，不是偶然的。不幸的遭遇接踵而至，喪女和被典，這兩者的共同之處在于，作為母親的她無法和自己的孩子見面，只不過前者是永遠，后者是三年或五年。）

9.D（丈夫的發怒不僅僅是因為妻子的疑問，更主要的是因為他本人沒有能力解決這個困難。就算沒有妻子的疑問，他也會將她送出去，因為這是他唯一能想到的出路。）

10.略。

《祝�！方贪浮　�

教學目的：1準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。2學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3體會并理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。4注意領悟魯迅先生冷峻的敘述之中所蘊含的強烈的愛憎之情。

教學設想：[重點]為 1本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。2體會并理解本文環境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。[難點]為理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。[教時]三課時。

第一課時

教學過程：一、導語。

初中時我們曾經學過魯迅的小說《故鄉》、《孔乙己》，少年活潑可愛而中年麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長衫迂腐的孔乙己，這些人物形象都給我們留下了深刻的印象。今天，我們學習的是魯迅先生又一篇著名的小說——《祝�！�。

二、介紹背景，揭示主題。

《祝�！肥囚斞傅男≌f代表作之一，它是魯迅第二個小說集《彷徨》中的第一篇。小說反映了辛亥革命以后舊中國黑暗的社會現實。

《祝�！穼懹�1924年2月7日。20世紀20年代，正是中國新文化運動的發展時期。魯迅正以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發，可是殘酷的現實不久就讓他失望了。他看到帝制政權雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統治，封建社會的基礎并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。因此他在作品《祝�！防�，深刻地展示了這一時期中國農村的真實面貌。

新文化運動的口號是“民主、科學”，而阻礙中國進入民主、科學時代的最大障礙，就是中國兩千多年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。婦女是中國封建思想最大的受害者。魯迅就選取了婦女題材，寫作了《祝�！愤@篇小說。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。

小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害。

三、檢查預習：1.字詞。

第1段  鈍dùn響  幽微  寒暄xuān  第2段  瓦楞wǎléng  朱拓tà  

第3段  間jiàn或  乞丐qǐ gài  第10段   悚sǒng然  躊躕chóu chú  

第17段   不更gēng事  第20段   謬miù種   第30-31段   淡然  儼yǎn然  

第32段   雪褥rù   瑟sè瑟有聲  塵芥jiè堆    形骸hái   第34段   頰jiá   周正   第50、56、60段   沸反盈天  賀家墺ào  嚎háo  第66段   荸薺bíqí 絮絮xù  

第68、69、72、74段   嗚咽yè  馴xùn熟  桌幃wéi  訕訕shàn  第79段   斂liǎn  

第83、87段   怔怔zhēng zhēng  | 咀嚼jǔ jué賞鑒   渣滓zhā zǐ  瞥piē 

第96、98、99、101段   拗niù不過  蹙cù縮   詭秘  門檻kǎn  

第109段  窈yǎo陷 惴惴zhuì zhuì第112段 歆享xīn xiǎng 牲醴shēng lǐ蹣跚pán shān

補充解釋：瓦楞：瓦隴，亦作瓦壟。  即屋頂上用瓦鋪成的凸凹相間的行列。

間jiàn或：副詞。有時候；偶爾。

悚sǒng然：害怕的樣子。

躊躕：chóu chú也作“躊躇”，①猶豫，遲疑不決：躊躇地呆坐了很久。②徘徊不進：躊躇不前。③研究，反覆思量：頗費躊躇｜躊躇多日。④從容自得的樣子：一臉躊躇的神情。⑤心情沉郁：望西都，意躊躇。

瑟瑟：sè象聲詞。形容顫抖：瑟瑟發抖|形容輕微的聲音：秋風瑟瑟。

沸反盈yíng天：沸：滾翻；盈：充滿。聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧囂雜亂。

墺：ào可居住的地方。

絮絮：xù xù1.語繁不斷貌。  2.連綿不絕貌。

嗚咽wūyè：1.低聲哭泣。亦指悲泣聲。  2.形容低沉凄切的聲音。

歆享：1.神靈享受供物。

蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子：盧進勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小松樹底下|步履蹣跚。也作盤跚。

2.小說是通過完整的故事情節和典型環境的描寫，塑造各種具有典型性格的人物，廣泛地、多角度地反映社會生活的一種文學作品。明確：小說的三要素：人物、情節、環境（自然環境、社會環境）。

四、分析課文。

1．把握情節的發展脈絡：這篇小說的主人公就是祥林嫂。祥林嫂究竟是一個什么樣的人呢？我們必須先來分析小說的故事情節才能準確地把握住祥林嫂的形象，才能真正領會小說的主題。一般小說的故事情節大體由開端、發展、高潮、結局幾部分組成，有的還有序幕和尾聲。

速讀課文，分析小說的情節結構。

情  節       內            容       起訖段落   時間

序  幕      祝福景象與魯四老爺      1――2

結  局      祥林嫂寂然死去          3――33    迎春之時，一命歸天（第28段）

開  端      祥林嫂初到魯鎮          34――53   春日之時，丈夫死亡（第35段）

發  展      祥林嫂被賣改嫁          54――65   孟春之時，被賣改嫁（第40段）

高  潮      祥林嫂再到魯鎮          66――111  暮春之時，痛失愛子（第67段）

尾  聲      祝福景象與我的感受      112

補充知識：孟春：春季的第一個月，農歷正月。又叫初春。同樣有孟冬，孟夏，孟秋。仲zhòng春：春季的第二個月，即農歷二月。因處春季之中，故稱。同樣有仲夏（盛夏），仲秋，仲冬。季春：春季的最后一個月，農歷三月，又叫暮春、晚春：暮春三月。晚秋：秋季的末期，暮秋、深秋。同樣有暮冬、深冬。夏末。

2．從以上分析我們可以知道本文并非按照時間順序來敘述的，而是采用了倒敘的手法，在序幕以后就寫出了故事的結局。

3．在結構上采取倒敘手法有什么作用？

明確：1為讀者設置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題呢？這一切都使讀者急于追根溯源探求原委。

2造成了濃厚的悲劇氣氛，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。

一邊是魯鎮年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛，一邊是祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛；死后引起魯四老爺的震怒，被罵為“謬種”，這就揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。

4．哪一句是在結構上承上啟下，顯示由倒敘轉為順序的？

明確：第33段“然而先前所見所聞她的半生事跡的斷片，至此也聯成一片了�！�

5．本文的線索：從文章的內容看，作者是以“我”的所見所聞所感為線索，以深刻的筆觸展現了舊中國一個勞動婦女祥林嫂生存的社會環境及其悲劇的一生。

6．研讀序幕部分有關環境描寫。

自讀課文第1—2段，思考：課文是怎樣描寫魯鎮祝福景象的？哪些語句帶有作者的感情或有特定的思想內容？

明確：小說在開頭就渲染了魯鎮年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛：晚云的閃光、爆竹的鈍響、幽微的火藥香（第1段）和人們忙碌的景象（第2段）。調動了讀者的視覺、聽覺和嗅覺，寫得層次分明，具體形象，使人如見其景，如聞其聲。

課文中用“沉重”的晚云，（第1段第2行）“陰暗”的天色，（第2段倒數第9行）“將魯鎮亂成一團糟” （第2段倒數第7行）等語句透露出作者對這種氣氛的反感和貶抑。其中有一句話“年年如此，家家如此——只要買得起福禮和爆竹之類的，——今年自然也如此” （第2段倒數第11行）值得注意。這句話點出了辛亥革命以后農村風俗習慣依舊，封建思想依舊。而破折號插入的部分又反映出，在這貧富懸殊的社會里，窮人無�？勺�，無�？裳�。這些語句，勾勒了當時的社會環境，揭示了祥林嫂悲劇的社會基礎。

7．小說的開頭寫道：“舊歷的年底畢竟最像年底……”，這一句作何理解？

明確：從表面看，這話似有語病──同義重復；其實，它是有深刻的意義的。聯系上面關于魯鎮年關祝福習俗的生動、逼真的描寫，便可以體會到，這句話的潛臺詞就是：封建統治下的中國城鄉每一塊土地，都是鬼神觀念牢牢統治著的地方。而這一點，往往是在舊歷的年底顯示得最充分，最集中。

8．研究祥林嫂幾次不幸遭遇發生的時間：

明確：春日之時，丈夫死亡（第35段）/孟春之時，被賣改嫁（第40段）/暮春之時，痛失愛子（第67段）/迎春之時，一命歸天（第28段）。

得出結論：祥林嫂真是一個沒有春天的女人。

9．以“春天”為突破口，以“一個沒有春天的女人”為話題分析課文：

（1）春天是什么（2）為什么說祥林嫂沒有“春天”（3）誰剝奪了祥林嫂的春天

（1）春天是什么

明確：春天是幸福、生機希望的象征。

（2）為什么說祥林嫂沒有“春天”

明確：從祥林嫂的悲慘遭遇可以得出這樣的結論。

（3）誰剝奪了祥林嫂的春天

明確：探討祥林嫂的死因（亦即社會環境對人物命運的影響）。 

要弄清祥林嫂的死因必須分析一下小說的中人物究竟是一個什么樣的人呢？要弄清她是什么樣的人就有必要分析一下故事情節的開端、發展、高潮、結局，由此來把握祥林嫂的形象，從而領會《祝�！返闹黝}。

在分析情節的同時，可以結合起來分析一下人物形象。我們知道刻畫人物的主要方法有：肖像描寫（外貌）、語言描寫、行動描寫、心理描寫等，另外還有細節描寫。從描寫的角度分，有正面描寫和側面描寫。從描寫的詳略分，有白描和細描。白描：文學表現手法之一。主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托，而用傳神之筆加以點化，有如芙蓉出水，樸實自然。本文是白描的典范作品。（細描：文學創作中的描寫手法之一。用細膩的筆觸對人物進行詳盡的描繪。要求從塑造形象和表現主題的需要出發，對描寫的對象加以渲染和鋪陳，有如鏤金錯彩，綺麗華美。但要防止堆砌辭藻的形式主義或忽視藝術概括的自然主義傾向。）

第二課時

教學過程：一、分析祥林嫂形象：

１開端部分：  祥林嫂初到魯鎮 34-53

①祥林嫂為什么要到魯家做工？34-35

明確：小說的一開始，祥林嫂就是封建的宗法制度的犧牲品。因為正是“父母之命，媒妁之言”，迫使她嫁給一個“比她小十歲”的丈夫，而丈夫又過早地喪了命。祥林嫂因此陷入了“嫁而守寡”的悲慘的命運之中。按理說，“年紀大約二十六七”的祥林嫂是完全可以用自己的勞動在農村生活下去的，可是“她家里還有嚴厲的婆婆”，于是祥林嫂才被迫逃到魯四老爺家里。

②祥林嫂第一次到魯鎮是怎樣的狀態？后來又有什么變化？（正面描寫）

明確：肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。模樣還周正，手腳都壯大。（第34段）（年輕，勤勞，樸實，新寡）眼睛：順著眼。（善良溫順）（第34段）

行動：整天地做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子。（第34段）做工不懈，食物不論，力氣不惜。（第36段）（勤快耐勞）

變化：她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。（第36段）

從這里我們可看出：她的要求極低，反襯出在婆婆家的遭遇。她希望憑借辛勤的勞動來換取起碼的生活，尋求一條活路。這就鮮明地揭示出她勤勞、善良、質樸、頑強的性格，以及在生活道路上的掙扎。

③魯四老爺對雇用祥林嫂最初是什么態度？（第34段）（側面描寫）

明確：皺眉，討厭她是寡婦。

④祥林嫂被搶走時，魯四老爺反應如何？兩次“可惡”，“然而”是什么含義？（第37、38、46、49、52段）（側面描寫）

明確：魯四老爺估計祥林嫂是逃出來的，“皺一皺眉”表示反感，卻沒有絲毫同情心。尋人時，也仍然是“踱”。 

發現祥林嫂被搶走，魯四老爺說了兩次“可惡”，“然而”。我們細細分析一下就可以發現，里面沒有絲毫是對祥林嫂的同情。第一次“可惡”的是婆婆“搶”的舉動，給自己帶來了麻煩�！叭欢笔菚嬲Z重轉連詞，后面隱含的意思是：祥林嫂私自逃出，禮教中的族權不容；婆婆作主，理所當然，而且表示了魯四老爺的假斯文。第二次說“可惡”是針對衛老婆子的，對衛老婆子先薦祥林嫂然后又合伙劫她，鬧得沸反盈天，有損魯家的體面�！叭欢闭业较裣榱稚┻@樣比男人還勤快的勞動力是不容易的。

趣味問題：四叔先后兩次說“然而”，他未說明的意思是什么？

（第一次：雖然她婆婆的行為野蠻粗暴“拿我們家里開玩笑”讓人可惡，然而作為婆婆也有這樣的權利。）

（第二次：雖然你這樣說，但未必真能再薦一個像祥林嫂這樣能干的人。因為當地其他女工“大抵非懶即饞，或者饞而且懶”不像她這樣食物不論，力氣不惜。）

⑤祥林嫂是怎樣對待使她“嫁而守寡”、“備受虐待”的宗法制度的呢？

明確：作者通過祥林嫂逃到魯家做工，在被捆綁時掙扎與反抗。

小結：勤勞、善良的祥林嫂想通過加倍的勞動來擺脫悲慘的命運的愿望，很快破滅了。在封建社會中，婦女是沒有任何人身自由和權利的。有四大繩索（政權、族權、夫權、神權）加在她們的頭上。稍有觸犯，則賜死、沉塘。一旦嫁了人，就成為夫家的奴隸。夫家要賣掉祥林嫂，給小叔子準備結婚的錢。這在現在是違法和不可思議的事，在封建社會中，卻是天經地義的事。她在魯家做工只三個半月，最后還是被她婆婆像捆牲口一樣，“捆了躺在船板上” （第45段），搶了回去。當然這其中還有魯四老爺的支持（第41段“既然她的婆婆要她回去……可說呢”）。封建的族權向她伸出了魔掌。

引：夫家公然把她綁架走了。祥林嫂被賣給了賀老六。

２發展部分：祥林嫂被賣改嫁          54――65

①為什么只有四嬸還提起祥林嫂？

明確：祥林嫂似乎從人們記憶中消失了，四嬸還問起她，也僅僅因為后來再也雇不到像她那樣不懶不饞、勤快能干的傭人。為后文收留祥林嫂打伏筆。

②強迫祥林嫂改嫁說明什么？祥林嫂“鬧”得出格又反映什么？這部分的結果怎樣？

明確：1婆婆強迫祥林嫂改嫁說明舊社會勞動婦女沒有地位。

死了丈夫還得受制于婆婆。繩子一捆，塞在花轎里，以八十千的價格“賣”掉了。2祥林嫂的反抗，并不是因為在讀書人家里做過事，而是她的自發反抗，她要擺脫這任人宰割的命運。在當時的社會，她的反抗不可能有結果。（也可認為她深受封建禮教思想的毒害，認為改嫁是恥辱的）

3這部分最后交代了祥林嫂嫁了勤勞樸實的賀老六，并有了一個兒子。

婆婆為了小兒子的婚事，心安理得地把祥林嫂賣掉。小叔子為了自己的婚事，和別的男人一起強按著嫂子的頭拜堂。族權迫使她寡而再嫁，夫權又視此為奇恥大辱，使她忍辱含冤，永遠生活在恥辱之中。祥林嫂的悲劇，都是因此更為加深。

引：讀到這里，讀者往往會稍松一口氣。但祥林嫂的命運究竟如何呢？我們還是往下看吧。

３高潮部分：祥林嫂再到魯鎮          66――111

1速讀這一部分內容，概括主要情節。

明確：①祥林嫂再次到魯鎮做女傭。②祥林嫂的痛苦悲傷成了人們咀嚼品味和取笑的材料。③柳媽的恐嚇和祥林嫂捐門檻。④祥林嫂捐門檻后仍得不到解脫，最后被趕走淪為乞丐。

2祥林嫂第二次到魯鎮時肖像有哪些變化？從中反映出什么？

明確：肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色。（第66段）

眼睛：順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。（第66段）

與前面第一次來時比較，兩頰和眼睛發生了變化，說明精神上受到刺激，極度悲傷。作者正是用白描手法，在對比中顯示人物內心的痛苦和悲哀。再受打擊——內心痛苦

3祥林嫂這一次是喪夫失子。有人認為，喪夫失子有偶然性，這種看法對不對？

明確：喪夫失子似乎有偶然性，然而隱藏在偶然性背后的，是那起決定作用的必然性。祥林嫂的丈夫死于舊社會中蔓延著的傳染病“傷寒”，阿毛死于祥林嫂的貧困、勞碌。（若不是忙著“打柴摘茶養蠶”，能讓年僅兩三歲的孩子去剝豆嗎？）因此，實質上，是罪惡的政權奪走了祥林嫂的丈夫和兒子的生命，使她陷于嫁而再寡的境地。作者開始把批判的筆觸由封建夫權、族權擴展到封建政權。

按照封建宗法觀念，婦女“出嫁從夫，夫死從子”，一旦喪夫失子，則連在家庭中生存的權利都被剝奪了。因此，“大伯來收屋”使祥林嫂走投無路，只好再一次來到魯家。她到魯家后，又遭受了更大的打擊。

4原來不愛說話的祥林嫂為什么反復講阿毛的故事？人們的反應怎樣？

明確：因為她心中非常悲傷，想通過傾訴來發泄心中的痛苦，希望得到人們的安慰和同情。鎮上的人們很快就厭倦了她的故事，并把她作為取笑的對象。

對四嬸講阿毛——痛苦、自責。對大家講阿毛——麻木、空虛。

在魯四老爺家。

5小結人們對待祥林嫂這個“嫁而再寡”的不幸女人態度：A．魯四老爺的態度：不讓她干祭祀的活（71、73、75、108通過四嬸先后三喊“你放著罷”，殺人不見血地葬送了祥林嫂的性命。而其中尤以最后一次對其打擊最大）。魯四老爺站在頑固維護封建宗法制度的立場上，從精神上殘酷地虐殺她。他暗暗地告誡四嬸的那段話，就是置祥林嫂于死地而又不露一絲血痕的軟刀子。

B．魯四嬸的態度：魯四嬸是“大戶人家的太太”，頭一次留祥林嫂是看她能干，祥林嫂被婆家綁架走以后，她害怕給自己家惹麻煩。之后她惦念祥林嫂不是因為關心她的命運，而是自己的傭人都沒有祥林嫂那樣可心。以后祥林嫂再來，她“起初還躊躕”，后來倒是真心憐憫祥林嫂，留下她。但是祥林嫂不像過去那樣靈活能干了，四嬸開始“不滿”，進而“警告”，最后把祥林嫂趕出家門�？梢哉f，四嬸只是把祥林嫂當成一件工具罷了，沒有把她當人來看。

C．人們的態度：“大家仍然叫她祥林嫂” ，稱呼依舊。這一淡淡的似乎不經意的過渡語，在具體語境中卻隱含著深刻的蘊涵，反映出魯四一家對祥林嫂的第二次婚姻冷酷而堅決地不予承認的態度�！叭匀唤兴榱稚�，而不是“賀六嫂”，絕不是習慣使然，而是反映了封建禮教觀念對寡婦再嫁的完全否定。

人們叫她的“聲調和先前很不同”；“也還和她講話，但笑容卻冷冷的了”。整個魯鎮社會在倫理觀念上與魯四仿佛是形成了共識的，音調的變化，笑容的冷冷，反映出人物關系的變化，充分表現出社會環境與祥林嫂的嚴重對立。77

人們很少同情和憐憫她，對她講述的“阿毛的故事” 很快就厭倦了，并把她作為取笑的對象。

人們對祥林嫂的態度，使她感到痛苦與迷惑。她不時地向人們訴說著自己不幸的遭遇，她的精神卻慘遭蹂躪。而柳媽的說鬼又給祥林嫂新的打擊。

D．柳媽說鬼：柳媽是一個怎樣的人？祥林嫂為什么要化那么大的代價去捐門檻？捐門檻后祥林嫂有哪些變化？

明確：文中第88段寫到了一個叫“柳媽”的“善女人”，“吃素，不殺生”，與人為善。雖然她臉上已經“打皺”，眼睛已經“干枯”，可是在年節時還要給地主去幫工，可見，她也是一個受壓迫的勞動婦女。但是，由于她受封建迷信思想和封建禮教的毒害很深，相信天堂、地獄之類邪說和“餓死事小，失節事大”的理學信條，所以她對祥林嫂改嫁時頭上留下的傷疤，采取奚落的態度。她對待祥林嫂，沒有同情心。柳媽對祥林嫂的再嫁非常反對，認為祥林嫂“索性撞一個死，就好了”（柳媽對動物“不殺生”，卻主張祥林嫂“撞死”，這是自相矛盾的。她把和祥林嫂的談話傳播出去，供大家談笑。應該算是無聊冷漠的人中的一員）。在第99段柳媽還一臉“詭秘” 講陰司故事給祥林嫂聽，也許完全出于善意，并告訴她應當去土地廟捐一條門檻。這個主觀愿望可以說還是想為祥林嫂尋求“贖罪”的辦法，救她跳出苦海，并非要置祥林嫂于死地，只是結果適得其反。她的話，使祥林嫂思想上更加痛苦。為了爭得這做人的權利，為了求得這一線生存的希望，她竭盡全力。她背著沉重的精神包袱，整日勞碌著，以便積夠十二元鷹洋，用“捐門檻”的方法去擺脫人們在陽世、陰世間給她設下的“罪名”，她忍受著咬嚙人心的嘲笑和侮辱，在無邊的寂寞和悲哀中，默默干了一年。祥林嫂花了12元鷹洋去捐門檻，是她的又一次反抗和掙扎，她要頑強地活下去，爭取恢復一個普通女傭的地位。所以捐了門檻以后“神氣很舒暢，眼光也分外有神”，祥林嫂以為從此可以擺脫厄運了。

有人認為柳媽是幫助魯四老爺殺害祥林嫂的兇手。你是怎樣來看待這一問題呢？

柳媽的主觀愿望和客觀效果的矛盾說明柳媽是以剝削階級統治人民的思想──封建禮教和封建迷信思想為指導，來尋求解救祥林嫂的“藥方”的，這不但不會產生“療效”的效果，反而給自己的姐妹造成了難以支持的精神重壓，把祥林嫂推向更恐怖的深淵之中。

同情他的人，也把他推向深淵，這更顯示出悲劇的可悲。柳媽正是這樣一個同情祥林嫂而又給她痛苦的人。與柳媽的對話——精神重壓，陷入恐懼。

但事實是不是這樣呢？

6請一學生朗讀“冬至的祭祖時節……那我可不知道”。思考：使祥林嫂受到致命的打擊是什么？接著祥林嫂發生了什么變化？

明確：四嬸在祭祀時的一句話使祥林嫂陷于絕境。祥林嫂捐門檻后本已告訴四嬸，可四嬸仍不讓她沾手。其實，四嬸的背后是魯四老爺的話：“傷風敗俗”，“祭祀的時候可用不著她幫手�！闭囚斔睦蠣斔淼姆饨ǘY教封建思想，阻斷了祥林嫂的生路，把她逼向死地。祥林嫂受到打擊后“眼睛窈陷下去，連精神也不濟”，膽怯，惴惴，是一個木偶人（閱讀時注意這一段的重點詞和關聯詞語），作者寫出了祥林嫂精神上的巨大變化，顯示了心靈上的巨大創傷。最后，祥林嫂竟被魯四老爺一腳踢開。

結果出乎柳媽、祥林嫂的預想，這血淋淋的事實深刻地說明了：祥林嫂是無法“贖罪”的，祥林嫂陷入了求生不得，欲死不能的境地。

祥林嫂在捐過門檻插手祝福卻遭拒絕后對其第三次肖像描寫是怎樣的？從中反映出什么？

明確：“臉色同時變作灰黑， 只是失神的站著�！诙�，不但眼睛窈yǎo陷下去。連精神也更不濟了�！部偸倾枫返�，…否則呆坐著，直是一個木偶人�！� 不讓祝�！� —— 再受打擊。

４結局部分：祥林嫂寂然死去          3――33

第四次肖像描寫：頭發即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。行乞——眼珠間或一輪——麻木

明確：當祥林嫂被折磨得像“木偶人”，喪失了當牛做馬的條件后，魯四老爺就一腳把她踢出門外，使她終于成了“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”的僵尸。即使這樣，她在臨死前，還向“我”提出了三個問題：

Ａ．“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”

Ｂ．“那么，也就有地獄了？”

Ｃ．“那么，死掉的一家的人，都能見面的？”

這是對魂靈的有無表示疑惑。

她希望人死后有靈魂，因為她想看見自己的兒子；她害怕人死后有靈魂，因為她害怕在陰間被鋸成兩半。這種疑惑是她對自己命運的疑惑，但也正是這種疑惑，這種無法解脫的矛盾，使她在臨死前受到了極大的精神折磨，最后，悲慘地死去。

問有無靈魂——忽然發光——一絲希望

與我對話靈魂有無——封建迷信桎梏下矛盾的心理

對祥林嫂的發問，“我”的態度怎樣呢？

明確：“我”是意外、躊躇、吃驚，回答是吞吞吐吐、支支吾吾。實際上，正是“我”同情祥林嫂，才更覺得難以回答，只得含糊其辭，不作正面回答。

后面幾段，是：“我”的自我剖析，反映“我”既同情祥林嫂，又不敢正視現實。有些議論，實際上是一種“自我”的否定與批判。

對“祥林嫂的死”的看法：

魯四老爺的咒罵：“不早不遲，偏偏要在這時候，──這就可見是一個謬種!”對死人也不寬容。

家里的短工很“淡然”：“窮死”的，有什么好驚奇的。

“我”開始有些“驚惶”，“隨著就覺得要來的事，已經過去”，“心地已經漸漸輕松”。

“活得有趣的”眾人，“恐怕要怪訝她何以還要存在，現在總算被無常打掃得干干凈凈了”，大家歡歡喜喜地過年。

上面就是對祥林嫂一生的分析。從以上分析可以看出：被迫改嫁是其悲劇的開始，而這是受族權的唆使。再嫁被認為是“敗壞風俗”，夫權視此為奇恥大辱，這使她忍辱含冤，永遠生活在恥辱之中。祥林嫂的悲劇，都是因此更為加深。她自己也深受封建思想的毒害對自己再嫁有一種罪惡感，她所生活的地方也為她的死，提供了一個最恰切的環境：小說開頭的關于“祝�！睔夥盏拿鑼�，說明這是一個鬼神觀念牢牢統治著的地方。她有對再嫁的罪惡感，因此產生了對鬼神的強烈恐懼。有了這樣的罪惡感，所以才“怕暗夜、怕黑影”（第109段），她想擺脫，想贖罪，自然乞求于迷信。她捐了門檻，自以為擺脫了罪孽，卻不被社會認可。于是她“有如白天出穴游行的小鼠” （第109段），最后自絕于這可怕的社會了。因而從很大程度上說是祥林嫂被鬼神宗教觀念，這種為封建統治的合理性辯護的，極端野蠻、荒誕的意識形態殘害致死的。是被神權所害。在魯家，魯四老爺所代表的封建禮教封建思想，阻斷了祥林嫂的生路，對她進行迫害和侮辱，把她變成了一個木偶人，直至把她逼向死地，一腳踢出魯家。而這依靠的是封建政權。

結論：因而我們說她死于她生存的社會環境。是當時這個封建社會的宗法制度用政權、族權、神權、夫權四條繩索把祥林嫂活活地勒死的。

魯鎮的人可以說都不是兇手，又可以說都是兇手。迫害祥林嫂的人們，他們的行為都是自覺或不自覺地受封建觀念的驅使。祥林嫂是封建思想的犧牲品，魯鎮上的人包括魯四老爺也都是封建思想的犧牲品。許壽裳說《祝�！返闹黝}是：“不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂�！濒斞赣盟窍墓P鋒，從廣闊的領域里揭示了封建社會黑暗的程度。

總結歸納：誰剝奪了祥林嫂的“春天”？是封建禮教和吃人的宗法制度害死了祥林嫂，具體說來，是政權、族權、夫權、神權害死了祥林嫂。

第三課時

教學過程：一、祥林嫂形象的社會意義及其不可避免的悲劇命運。

祥林嫂形象的社會意義：1．是萬惡的封建社會，剝奪了祥林嫂的春天。作者刻意把喪夫、再嫁、失子、歸天幾個最關鍵的情節都安排在春天發生，將生機盎然的春給祥林嫂悲慘命運作自然背景，有養深刻的用意，它能造成強烈的對比，更有力地提示出封建制度的罪惡。2．祥林嫂的悲劇不僅僅是個人的，而具有深刻的社會性，不推翻吃人的封建制度，象祥林嫂這樣的勞動婦女的悲劇命運是不可能改變的。

祥林嫂的悲劇命運是不可能避免的：

主觀原因：沉溺于喪失的痛苦之中不能自拔 ，對生活喪失信心。

客觀原因：小說中寫到的其他人物，這些人物在祥林嫂不幸遭遇中扮演的角色：

生命軌跡                   周圍的人

初到魯鎮                   魯四老爺（魯四奶奶）——冷酷自私（封建禮教）

被賣改嫁                   婆婆、大伯——冷酷自私（家庭）

再到魯鎮                   柳媽——冷酷（社會）

寂然死去                   衛老婆子、“我” ——同情（社會）

講析評價：作品中，封建禮教（魯四老爺為代表）、家庭（婆婆、大伯）、社會（魯鎮的人們），無不一步步把祥林嫂推向絕境。社會迫使她不能守節，又不能不守節，“要做奴隸而不得”，正是封建禮教和封建思想造成了祥林嫂的悲劇。用丁玲的話來說：“祥林嫂是非死不行的，同情她的人，冷酷的人，自私的人，是一樣地把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦�！�

祥林嫂在新社會獲得了“春天”，集聽說讀寫與思想教育為一體，物象、意象相統一。

啟發：看問題不能單看表面，而要通過現象看本質。

1族權給了祥林嫂婆婆賣她的權力。按照封建宗法觀念，婦女“出嫁從夫，夫死從子”，一旦喪夫失子，在家庭中生存的權利被剝奪。族權給了大伯收屋的權力。

2夫權給了魯鎮人叫她祥林嫂的權力。即便她的丈夫祥林死了，人們仍然叫她祥林嫂。夫權視再嫁是“敗壞風俗”， 是奇恥大辱。因而即便她的第二個丈夫明明叫賀老六，但人們還是叫她祥林嫂。

3魯四老爺對祥林嫂的侮辱和迫害，靠的又是封建政權。

4祥林嫂傾其所有到土地廟捐門檻，是因為她深受封建禮教和迷信毒害，認為這將使她爭得做人的權利。為了求得這一線的希望，她竭盡全力。

但不管祥林嫂怎么做，在那個封建禮教封建思想占統治地位的社會，她都享受不到一個普通人的權利。

結合生活實例分析：生活中一位因車禍失去兒子的年輕婦女的遭遇等同于祥林嫂的命運，并稱之為“新時代的祥林嫂”。這種看法在中學生中有較大的代表性。因為學生沒有認識到這位年輕婦女悲劇的偶然性和祥林嫂悲劇的必然性。

補充分析趣味性知識：古今婆媳關系之比較、遺產繼承問題。婦女對任何事情，任何處境，只有服從認命，不能有自己的選擇，所謂“婦者，服也”。四大繩索：族權，神權，夫權，政權。從一而終：民間說的“好馬不配二鞍，好女不事二夫”�！�周易•恒》：“曰婦人貞潔，從一而終也�！迸f三從四德：《儀禮•喪服•子夏傳》：“婦人有三從之義，無專用之道。故未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子�！� 《周禮•天官》：“九嬪掌婦學之法，以九教御：婦德、婦言、婦容、婦功�！保▼D女的品德、辭令、儀態、女工[gōng即“女紅”、“女功”。指通常由婦女所作的紡織、刺繡、縫紉等事]）。三綱五常：封建禮教所提倡的人與人之間的道德標準。三綱指父為子綱，君為臣綱，夫為妻綱。五常傳說不一，通常指仁、義、禮、智、信。五倫：舊指君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友五種倫理關系。（君臣有義、父子有親、兄弟有序、夫妻有別、朋友有信）

以前，三從四德是女人一生的枷鎖，現在，社會男女平等了，三從四德卻又有了新的定義。

小幽默“新三從四德”：新三從四德：三從：跟從，服從，盲從（太太出門要跟從，太太命令要服從，太太錯了要盲從）四得：等得，記得，舍得，忍得（太太化妝要等得，太太生日要記得，太太花錢要舍得，太太打罵要忍得）//完美丈夫：干家務是大力士，關心妻子象護士，輔導孩子象博士，錢包起碼象雅士，聽嘮叨時當自己是傳教士。

小結：祥林嫂在新社會里擁有了“春天”。

二、分析魯四老爺和“我”兩個人物形象：

分析魯四老爺形象

１．作者是通過什么手法來刻畫這個人物的呢？

①間接描寫：通過魯四老爺的書房陳設的描寫，點明了魯四老爺的身分（地主階級、封建理學的衛道士），揭露了他的丑惡本質，從而揭示出他成為殺害祥林嫂的劊子手的深刻的階級根源和思想根源。廳堂的布置，幾案的擺設，處處顯示出令人窒息的死氣。魯四老爺是一個“講理學的老監生”，中國的宋明理學對于處在封建等級制最底層的勞動婦女來說，是最殘暴最苛虐的一種思想體系。什么“餓死事小，失節事大”之類，稍有觸犯，則賜死、沉塘。

②直接描寫：Ａ．行動描寫：這表現在祥林嫂被搶走的兩件事上： 1當婆婆一邊搶人一邊來領工錢時，魯四老爺把祥林嫂一文也沒有用的工錢全交給了婆婆。與此相對照的是對被壓迫的寡婦祥林嫂的冷酷無情。2祥林嫂曾那樣辛勤地為魯家勞動過，可當她遭到惡運時，魯家卻無動于衷，連祥林嫂走沒走、怎么走的，都毫不過問，只是到了正午，四嬸肚子餓了，這才想起了祥林嫂淘米時拿走米和淘籮，于是傾巢出動“分頭尋淘籮”（第44段）；連平時擺派頭、端架子的魯四老爺都“踱出門外”，“直到河邊”，等看見米和淘籮“平平正正的放在岸上，旁邊還有一株菜”時，這才放心。這場虛驚，入木三分地揭露了：在封建統治者的眼里，一個勞動婦女的命運都不如一個淘籮、一點米、一株菜，魯四老爺冷酷殘忍的嘴臉躍然紙上。

Ｂ．語言描寫：在祥林嫂的問題上，魯四老爺一共開過六次口，說了百十來個字，卻就把他反動、頑固、虛偽自私、陰險狠毒的性格特征，把他殺害祥林嫂的罪行，揭露得淋漓盡致。

a．祥林嫂被搶前：第38段

b．祥林嫂被搶時：第49段

c．當他為尋淘籮，“踱”到河邊時：第46段

d．緊接著，午飯之后，衛婆子又來時：第52段

e．對四嬸的暗暗告誡：第71段

f．祥林嫂死后：第20段

作為這六次開口背景的是魯四老爺虛偽寒暄后的“大罵其新黨”，它恰恰深刻地揭示了那六次開口的根源。

歸納：魯四老爺是當時農村中地主階級的代表人物，是資產階級民主革命時期地主階級知識分子的典型形象。他政治上迂腐、保守，頑固地維護舊有的封建制度，反對一切改革與革命。他思想上反動，尊崇理學和孔孟之道。自覺維護封建制度和封建禮教。他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。作者刻畫人物用筆不多，卻正面側面相結合，虛實相映，這種寫法值得我們借鑒。

簡略分析“我”這個人物形象：

小說中的“我”是一個具有進步思想的小資產階級知識分子的形象�！拔摇庇蟹捶饨ǖ乃枷雰A向，憎惡魯四老爺，同情祥林嫂。對祥林嫂提出的“魂靈的有無”的問題，之所以作了含糊的回答，有其善良的一面；同時也反映了“我”的軟弱和無能。

在小說的結構上，“我”又起著線索的作用。祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來展現的�！拔摇笔鞘录囊娮C人。

三、分析、討論寫作特點：１．精當的環境描寫。

作者巧妙地把祥林嫂悲劇性格上的幾次重大變化，都集中在魯鎮“祝�！钡奶囟ǖ沫h境里，三次有關“祝�！钡拿鑼�，不但表現了祥林嫂悲劇的典型環境，而且也印下祥林嫂悲慘一生的足跡。

①第一次是描寫鎮上各家準備“祝�！钡那榫�。

第一處（第1、2段）：小說在開頭就渲染了魯鎮年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛：晚云的閃光，爆竹的鈍響，幽微的火藥和人們忙碌的景象，調動了讀者的視覺、聽覺和嗅覺，使人如見其景，如聞其聲�！俺林亍�、“陰暗”、“亂成一團糟”等詞透露出了作者對這種氣氛的壓抑和反感。祝福是“魯鎮年終的大典”，富人們要在這一天“迎接福神，拜求來年一年的好運氣”，以便繼續他們貪得無厭的“幸福生活”，而制作“福禮”卻要像祥林嫂一樣的女人“臂膊在水里浸得通紅”，沒日沒夜地付出自己的艱辛，可見富人們所祈求的幸福，是建立在榨取這些廉價奴隸的血汗之上的。這樣通過環境描寫就揭露了人與人之間的矛盾沖突，預示了祥林嫂悲劇的社會性。同時，通過“年年如此……今年自然也如此” 的描寫，也點出了辛亥革命后農村的狀況：階級關系依舊，風俗習慣依舊，封建思想依舊，而破折號后插入的部分又反映出，在貧富懸殊的社會里，窮人無�？裳�。這些語句，勾勒了當時的社會環境，揭示了祥悲劇的社會基礎。

②第二次是對祥林嫂死后魯鎮舊歷的年底雪天的描寫。

第二處（第32段）：魯鎮舊歷的年底雪天渲染了悲涼沉寂的氣氛，烘托祥林嫂死后的凄涼和我的“沉痛”心情。中間的議論是反語（參見課文下的注釋），表現了我對這個黑暗社會的憎恨，最后一句的“舒暢”是憤激和沉痛之語。

特定的環境描寫，推動了情節的發展，同時也增加了人物形象的真實感與感染力。

③第三次是結尾通過“我”的感受對祝福景象的描寫。

第三處（最后一段）：這段景物描寫是由回憶到現實。第一句是過渡，與前面轉入回憶的句子相照應，渲染了熱鬧氣氛，同時反襯出祥林嫂慘死的悲涼。最后一句故意虛寫，那些“醉醺醺”蹣跚著的“天地圣眾”哪里會賜福給窮人呢？買不起爆竹的窮人們，得到的只是無窮的痛苦和悲哀。祥林嫂死的慘象和天地圣眾“預備給魯鎮的人們以無限的幸�！钡臍夥�，形成鮮明的對照，深化了對舊社會殺人本質的揭露，同時在布局上也起到了首尾呼應，使小說結構更臻完善的作用。

２．富有特色的人物刻畫：

①肖像描寫：祥林嫂第一次到魯鎮肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。模樣還周正，手腳都壯大。（第34段）（年輕，勤勞，樸實，新寡）眼睛：順著眼。（善良溫順）（第34段）

祥林嫂第二次到魯鎮肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色。（第66段）

眼睛：順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。（第66段）

祥林嫂在捐過門檻插手祝福卻遭拒絕后對其第三次肖像描寫“臉色同時變作灰黑， 只是失神的站著�！诙�，不但眼睛窈yǎo陷下去。連精神也更不濟了�！部偸倾枫返�，…否則呆坐著，直是一個木偶人�！� 不讓祝�！� —— 再受打擊。

第四次肖像描寫：頭發即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。行乞——眼珠間或一輪——麻木

三次變化：第一次“臉色青黃”是生活艱辛的烙印，紅潤的臉頰顯示了她青春的活力，因為她畢竟才二十幾歲。第二次“順著眼”，是她善良性格的體現，突出了她內心的悲哀和空虛，對封建禮教和封建宗法制度的無奈，從那“消失了血色兩頰”、“眼角上的淚痕”、“沒有精神的眼光”的描寫，不難體會到祥在遭受夫死子亡的打擊后極度痛苦的心情。第三次這形象，多么令人毛骨悚然！她也曾有過強健的體魄、旺盛的精力，而現在，她的精神已完全崩潰了。

②畫眼睛（眼神）：從開始時的“順著眼”，到第二次來魯鎮時的“眼角帶著淚痕”，“沒有先前那樣精神”，捐了門檻以后“眼光分外有神”，可四嬸一聲喝，第二天“眼睛窈陷下去”，到臨死前的“瞪”著眼，“眼珠間或一輪”，都有豐富的內涵。眼睛與其他肖像描寫相配合，展示了人物的內心世界，反映了祥林嫂悲劇的幾個過程，形象地反映了祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教和封建思想逼到絕境的，這也是對罪惡的封建社會無聲的控訴。

３．倒敘手法的作用：1為讀者設置了一系列懸念：祥林嫂過去是什么人？為什么會落到這個地步？為什么又會在死前提出那樣奇怪的問題呢？這一切都使讀者急于追根溯源探求原委。

2造成了濃厚的悲劇氣氛，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。

一邊是魯鎮年終祝福的熱鬧忙碌的氣氛，一邊是祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，造成了濃厚的悲劇氣氛；死后引起魯四老爺的震怒，被罵為“謬種”，這就揭示了祥林嫂與魯四老爺之間尖銳的矛盾，突出了小說反封建的主題。

四、小結。

本文既然是一出悲劇，還為何以《祝�！窞轭}？（以《祝�！窞轭}的意義）

（1）祝福是魯鎮的一種封建迷信活動，充滿了“男尊女卑”等封建禮教色彩，祝福之時也正是封建思想對人們影響和制約最深的時候，也是人們對祥林嫂歧視和迫害最甚的時候。封建勢力通過祝福殺害了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣眾”“預備給魯鎮的人們以無限的幸�！钡淖８Ｂ曋�。通過這個標題，就把“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者”的不幸，鮮明地擺到讀者的面前，形成強烈的對比，在表現主題方面更增強了祥林嫂遭遇的悲劇性。以此為題可突出主題。

（2） “祝�！迸c人物的性格和命運息息相關，是人物命運轉變的契機和背景。小說起于祝福，結于祝福，中間一再寫到祝福，情節的發展與祝福有著密切的關系�！白８！闭故玖顺醯紧旀偟南榱稚┑那趧谀芨�，“祝�！睍r使一向勤快能干的祥林嫂受到了魯家的冷遇和歧視，即使她傾其所有，花費了“歷年積存的工錢”“在土地廟捐了門檻”后也沒有改變。這使她受到了致命的打擊，“這一回她的變化非常大，“總是惴惴的，有如白天出穴游行的小鼠；否則呆坐著，直是一個木偶人�！弊詈蟊恢鸪鲷敿�，淪為乞丐，慘死雪夜。

（3）所謂“祝�！敝皇侨藗兊囊粠樵�。其實像祥林嫂這樣的處在封建思想和制度壓迫下的勞動人民哪有�？伞白！�？又豈能“�！眮硇腋�？以“祝�！睘轭}有反諷之意。

五、作業。

課文中作者沒有寫出魯四老爺的肖像，請你通過想象，選擇一個場景，刻畫魯四老爺的肖像，特別是眼睛。字數為200字左右。

課余問題討論：１．祥林嫂如果沒有失去第一個丈夫，結局會怎樣？２．如果她逃到很遠的地方，婆婆家的人找不到她，會如何？３．如果沒有一個嚴厲的婆婆，祥林嫂是否會避免悲慘的命運？４．如果第二個丈夫沒有死在傷寒上，兒子也沒有被狼吃掉，祥林嫂是否就一定能過上幸福美滿的生活？５．假如那個“吃素，不殺生的”“善女人”柳媽不給她講“大道理”，她是否就會避免被餓死、窮死、凍死的命運？ 

附錄：魯迅和他的小說。

1、魯迅(1881～1936)，原名周樹人，中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學的奠基人。

魯迅的小說集有《吶喊》、《彷徨》�！秴群啊肥杖�1918～1922年間所寫的14篇作品，保留著“五四”前后奮起呼喊的時代特色，我們在初中階段所學過的《故鄉》、《社戲》、《孔乙己》以及今后我們將要學到的《藥》、《阿Q正傳》等都選自《吶喊》�！夺葆濉肥杖�1924～1925年所寫的《祝�！�、《在酒樓上》、《傷逝》、《離婚》等共11篇小說，反映了魯迅在20年代中期的思想苦悶，表現了他不斷探索真理、尋找出路的可貴精神�！蹲８！肥俏覀冊谥袑W階段所學魯迅小說中唯一一篇選自《彷徨》的。

魯迅的小說具有最清醒的現實主義精神；他學習西方小說結構經濟、靈便、多樣的優點，打破中國傳統的章回小說單一的形式，創造了中國現代小說的新形態。魯迅是塑造典型人物形象的文學大家，為中國現代文學的藝術殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、閏土、祥林嫂、呂緯甫、子君、孔乙己、四銘等。

2、關于《祝�！�。

《祝�！穼懹�1924年，反映的是在半封建半殖民地舊中國農村婦女的悲慘命運。

1911年的辛亥革命，雖然推翻了清王朝的封建專制統治，并沒有從根本上摧毀封建制度的經濟基礎，所以中國仍舊在帝國主義和封建主義壓迫之下，依然處于半封建半殖民地的地位，政權還是掌握在地主階級和官僚買辦的手里。封建宗法的思想和制度向來是束縛中國人民特別是農民的繩索，而農村的勞動婦女所受的壓迫最深，痛苦最大。她們不僅沒有地位，而且沒有人身自由；如果是再嫁寡婦，就更受人歧視，甚至連勞動和生活的權利也被剝奪了。

《祝�！吠ㄟ^祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地反映出舊社會中千千萬萬勞動婦女共同的悲慘命運：肉體遭受壓榨、蹂躪，精神也受到摧殘和毒害。魯迅通過祥林嫂的故事所顯示出的摧殘和殺害勞動人民的有形和無形的刀子，有些也正屬于魯迅所要探索和要改造的“國民性”，其實所謂“國民性”正是長期封建統治造成的。作者懷著對勞動人民不幸遭遇的深切同情，揭露吃人的社會制度和舊禮教的罪惡，以喚醒人們來“掃蕩這些食人者，掀掉這筵席，毀壞這廚房”（《魯迅全集》第一卷《燈下漫筆》）。

1956年，為紀念魯迅逝世20周年，北京電影制片廠經夏衍先生改編后，將《祝�！钒嵘狭算y幕。

●教參上課后習題解題指導

一、本題主要讓學生了解課文的大致情節，以便更好地理解小說的主題。

祥林嫂的人生悲劇

快樂與幸福                               苦難與不幸

逃出婆家在魯四老爺家做工

滿足，有笑影，白胖了

被婆家賣掉

拼死反抗

再婚：沒婆婆，丈夫有力氣

有自己的房子

生了兒子

胖了

丈夫死了，兒子被狼吃了

她又流落到魯四老爺家做工

被魯鎮的人歧視（阿毛、額頭上的疤）

被魯四老爺鄙視

對地獄的恐懼

捐門檻贖罪

神氣很舒暢，眼光也分外有神

參加祭祖儀式被拒絕

惴惴的，頭發也花白了，最終

被趕出魯家，淪為乞丐

帶著疑問和恐懼貧困而死

二、本題主要讓學生了解人物塑造和環境描寫的作用。

1．年底的“祝�！弊鳛橐粋€時間標志，把祥林嫂的人生悲劇串連起來，形成清晰的發展脈絡。同時，作者用“祝�！睘轭}，包含了反諷的意味。魯鎮家家祝福，“天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮的人們以無限的幸�！�。而被眾人歧視迫害的祥林嫂，卻在這一時刻死去。在這樣美好的日子死去，對眾人來說是祥林嫂最后的“罪過”，所以魯四老爺罵她是“謬種”。祈求“無限幸�！钡谋娙�，在眾神給予“無限幸�！钡臅r刻，扼殺了一個不幸的婦女。

2．祥林嫂初次來魯鎮時，還很年輕，“順著眼”，是一個本分的農村寡婦的形象；第二次來魯鎮時，容顏衰敗，眼中還帶著淚痕，已經沒有過去的神采了，說明她飽受生活的折磨；而臨死的祥林嫂，臉上呈現的只有麻木，眼睛也只是機械地轉，已經沒有了生命的活力。她已經被冷酷的社會摧毀了。作者寫祥林嫂這樣的變化，主要是表現祥林嫂在精神上所受的迫害。

3．小說的環境主要指的是社會環境。冷漠的社會環境，與祥林嫂人生悲劇有著直接的關系，而作品的批判鋒芒也蘊藏在對社會環境的描寫之中。同時，祥林嫂的人物形象也隨著她和社會的矛盾、沖突豐滿起來。作者關于新年氣氛的渲染，反襯了祥林嫂命運的悲劇色彩。

三本題主要讓學生品味小說的語言，了解其深層含義。

1．要注意作者是從什么角度來描寫祥林嫂的形象的。要讓學生想一想作者為什么這樣寫，為什么不用括號中的寫法�？梢栽试S學生有不同的看法。但要指出，原文修飾語后置的寫法確實增強了語言的表現力。

2．中國兩千多年的封建統治，使國民在精神上受到很大的壓抑、摧殘和毒害，造成民眾的愚昧、自私和冷漠。這些老女人“特意”尋來，聽祥林嫂悲慘的故事，并不是真心同情她，而是作為無聊生活的一種調劑�！耙积R流下那停在眼角的眼淚，嘆息一番”，獵奇之后得到一種“滿足”，以通過鑒賞他人的痛苦來填補自己精神的空虛。

3．說“大家咀嚼賞鑒”祥林嫂的悲哀，表現了作者對民眾冷漠麻木的心靈的批判和激憤之情。

4．①祥林嫂第一次感到“疑惑”，她并不明白自己的“罪過”；而第二次她已經捐了門檻，認為自己已經“贖罪”了，可以被“寬恕”了�？墒撬膵鸬臄嗪茸屗靼鬃约河肋h不能被這個冷漠的社會“接受”，她的精神崩潰了。②“祥林嫂，你放著罷！”“你放著罷，祥林嫂!”兩句話的語氣是很不一樣的，后者命令的意味更強烈，態度也更嚴厲。

四、設計本題的目的一是培養學生的探究意識，一是讓學生更好地理解小說的主題和思想意義。

《祝�！肪毩暋　�

一、基礎部分（每小題3分，共21分）

1．選出下列加粗字注音全對的一項（�。�

A．悚然（sǒnɡ）　    負疚（jiù）　      窈陷（yōu）

B．新正（zhènɡ）      倔強（jiànɡ）　   炮烙（luò）

C．草窠（kē）           歆享（xīn） 　    荸薺（qí）

D．踝骨（luǒ）          謬種（miù）        朱拓（tà）

2．選出下列多音字讀音一致的一項（�。�

A．中肯　中意　中傷　中看

B．簡稱　稱職　自稱　稱道

C．巷道　小巷　巷戰　深巷

D．著陸　著落　著手　著意

3．選出對加粗字詞解釋有誤的一項（�。�

A．寒暄（太陽的溫暖）　形�。ㄉ眢w）　　　　收斂（收攏聚集）

B．蹙縮（緊迫）　　　　間或一輪（偶爾）　　歆享（喜愛、羨慕）

C．沸反盈天（滿）　　　窈陷（幽遠）　　　　安逸（安閑）

D．鄙�。ㄝp蔑）　　　　折罪（抵作）　　　　素不相識（向來）

4．下列句子中的“究竟”與“舊歷的年底畢竟最像年底”里“畢竟”意義相同的一句是（�。�

A．對于這件事，大家都想知道個究竟。

B．她究竟經驗豐富，說的話很有道理。

C．一個人死了之后究竟有沒有魂靈的？

D．這究竟是怎么一回事？

5．選出對“無聊生者不生，即使厭見者不見”一句含義理解正確的一項（�。�

A．無所依靠而不想活的人，干脆死去，就使討厭見他的人看不見他了。

B．無所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使討厭見他的人不再見到他。

C．生活沒有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。

D．沒有意思而不想活的人，干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。

6．下列各句子中，沒有語病的一句是（�。�

A．新修訂的《保險法》在規范保險業經營活動、防范化解保險經營風險、加強保險監管、保護保險消費者利益等方面作出了新規定。

B．我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志在黨的十六大的報告中的講話精神。

C．這次考試全班能取得好成績，是由于同學們平時學習刻苦、考前復習認真的結果。

D．對于那些情節嚴重的犯了罪的干部，我們必須依法給予嚴厲的法律制裁。

7．下列新聞標題中語意明確的一句是（�。�

A．政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。

B．真正優秀的教師無一不是道德修養的模范。

C．獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽。

D．警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。

二、閱讀部分（29分）

（一）閱讀下文，完成8~10題。（8分）

看見的人報告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個男人來，像是山里人，一個抱住她，一個幫著，拖進船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，（①）給用什么堵住了罷。接著就走上兩個女人來，一個不認識，一個就是衛婆子。窺探艙里，不很分明，她（②）是捆了躺在船板上。

“可惡！然而……�！彼氖逭f。

這一天是四嬸自己煮午飯；他們的兒子阿牛燒火。

午飯之后，衛老婆子又來了。

“可惡！”四叔說。

“你是什么意思？虧你還會再來見我們�！彼膵鹣粗�，一見面就憤憤的說，“你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？你拿我們家里開玩笑么？”

8．選段空白①②處應填入的詞語是（①__________________②_______________）（4分）

①A．仿佛　               B．好像　                   C．大致　                   D．大約

②A．真　　               B．像　　                   C．確　　                   D．怕

9．對魯四老爺的話“可惡！然而……”理解正確的是（�。�2分）

A．指衛老婆子光天化日之下結伙劫走祥林嫂可惡，然而祥林嫂也不該從家里逃出來。

B．指祥林嫂被劫走損害了魯四老爺家的體面還給他家生活添了麻煩，實在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也合理。

C．指衛老婆子一伙人劫走祥林嫂太不人道，還給魯四老爺家添了麻煩，然而祥林嫂也不該從家里跑出來。

D．指祥林嫂光天化日之下被劫走竟無人敢阻攔實在可惡，然而婆婆劫回逃走的媳婦也 合理。

10．對魯四老爺一句“可惡！”的正確理解是（�。�2分）

A．指衛老婆子不該自己薦她來，又合伙劫她去，大家看了不成樣子。

B．指衛老婆子合伙劫走了祥林嫂，給魯四老爺家添了麻煩，還再上門來做什么？

C．指魯四老爺對祥林嫂被劫走內心憤憤不平，衛老婆子一伙實在可惡。

D．指衛老婆子合伙劫走了祥林嫂，還好意思再來魯四老爺家，是什么意思？

（二）閱讀下文，完成11~16題。（21分）

敘利亞的賣水人

龍　今

到位于沙漠地帶的敘利亞去旅行，最不能忍受的，是它氣候的干燥與悶熱。喝下去的水，頃刻間便化成成串的汗，從額上淌下。

因為這樣，敘利亞境內，不論大街小巷，不論白天晚上，都有著各式各樣的賣水人。他們賣的，不是糖漿冰水，而是新鮮的水果汁。最常見的，有橙水、檸檬水和蘿卜水。這些新鮮果汁，價格便宜得叫人難以相信。比方說：“一杯以4只鮮橙榨出來的果汁，才賣新幣 7毛錢，一杯以5條蘿卜壓成的蘿卜水，才收新幣9毛錢。據當地人告訴我：這些都是敘利亞盛產的水果，因為生產得多，價格也就賤了。

令我念念難忘的，倒不是這些又便宜又好喝的水果汁，而是那些賣水人。為了吸引顧客，敘利亞的賣水人都出盡奇招地來裝飾他們的攤位。記得有位賣橙水的，把渾圓的橙堆得好像一座小山一樣高，“橙山”上面，滿滿地插著制作精巧的塑膠花，遠遠看去，五彩繽紛，橙與花相互爭艷。另有位賣蘿卜水的，把他又肥又大的蘿卜疊成一個奇特的圖案，惹人駐足而觀，這一觀，當然便得“破財而歡”了。

最最可愛的，是一些吹笛子的賣水人。他們或站在購物中心，或站在馬路旁邊，身上掛著一個形似葫蘆的巨型鋁制水壺，手執笛子，放在嘴邊，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。當你經過他身邊時，他會用眼睛向你說話：“來吧，來吧，這么熱的天氣，來喝一杯水吧！”試問，你能抗拒這樣的誘惑嗎？浸浴在笛子柔美的聲音里，喝著從鋁壺里倒出來的冰冷的酸柑水，你會覺得，整顆心都涼了起來。喝完以后，把杯子遞還給他時，你會不由自主地說：“再來一杯�！�

賣水人濃厚的人情味，也叫人感動莫名。離我所下榻的旅舍不遠處，有一攤賣檸檬水的，攤主是個臉上稚氣尚未脫盡的年輕人。他賣的檸檬水，一杯4毛錢，夠酸又夠濃，確是解渴妙品。早晚經過那兒時，我總要停下來喝上兩大杯，一天兩趟，4杯，加上孫子的，總共8杯。喝到第三天時，他竟對我說：

“你們晚上喝的，不必付錢。反正，我也要收攤了！”

聽了這話，我恍惚間以為錯誤地闖入了“鏡花緣”里的“君子國”了，但定睛一看，站在眼前的，卻只是現代的一位賣水人——敘利亞一位笑口常開的賣水人……

11．第四段文字在結構上起到了________________的作用，從內容上看，還暗示了文章的主旨，它是“__________________”這個詞。（4分）

12．文中說吹笛子的賣水人“最可愛”，那么他們的可愛之處表現在什么地方呢？請簡述。（2分）

13．“你會覺得，整顆心都涼了起來”，能讓整顆心都“涼”起來的，既是“___________________”，也是“_________________________”。（2分）

14．文章最后一句中“笑口常開”一詞能否去掉？為什么？（5分）

15．“這些都是敘利亞盛產的水果，因為生產得多，價格也就賤了�！比绻靡痪湓挶磉_相反的意思，應是___________________________________。（4分）

16．對文章有關內容理解正確的有（多選）（�。�4分）

A．敘利亞水果汁價格便宜的原因是敘利亞盛產水果，水果一多，價格也就賤了。

B．賣水人“出盡奇招”并不完全為招徠顧客，那也是賣水人的一種自娛自樂方式。

C．吹笛子的賣水人一般是沒有攤位的流動商販。

D．賣檸檬水的攤主是一位年輕人。

三、語言運用（10分）

17．在橫線上填上恰當的句子，使上下文銜接。（2分）

歷史是一段長長的有始無終的距離，它貫穿著人類的血脈，沉淀著先人用生命寫給后人的啟示。幾百年的風風雨雨，早已蕩滌了風波亭上的點點殘血；______________，______________________。然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，早已深深地印在了歷史的書頁中，化作了民族的魂魄。

18．下面一段話有不簡潔的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有三處，把要刪除部分的序號填在下面的橫線上。（3分）

門捷列夫在上大學①的時候，就決心探求元素的化學②特性，求出它們的化學③原子量。畢業后，他把各種④元素的名稱寫在各種⑤小紙卡上。在每張紙卡上用筆⑥記下這種元素被測定⑦的原子量和用最簡短⑧的化學⑨方程式表明的主要特性。

應刪除的三處是：_________、____________、_____________。

19．將下面的長句改寫成較短的句子，使意思表達得更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）（5分）

為了克服古生物化石因十分脆弱而常常導致考古人員雖經多次努力卻使它們變成了碎片的這樣一個障礙，英國牛津大學的一個科研小組設法抽取了一些很薄的化石板，并將使用X射線對每塊石板進行三維照相后獲得的一系列的“拼板”輸入計算機進行重新組合，就顯出了那些動物獨一無二的面貌。

改為：_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

四、寫作素材積累

1．大文豪馬克·吐溫曾經經商投資，然而他第一次被騙了十九萬元，欠下一屁股債。還是他夫人深知他的“寶藏”所在，鼓勵他繼續寫作，最終他取得了輝煌的成就。人生的訣竅就是經營自己的價值。如果經營的是自己的長處，就會使自己升值；而如果經營的是自己的短處，就會使自己貶值。因此，每個人都可以問問自己：我究竟是什么樣的寶貝？我的長處和短處各有什么？這樣，在我們選擇職業的時候，就不會以是否能出名、掙錢是否容易為主要的考慮因素，從而能夠把自己放在最能發揮才能的位置上。人生也有很多選擇，要取得成功，一定要審視自己，找準自己的位置，踏踏實實地干好自己的事。每個人都有自己的位置。

2．有一粒砂，見到周圍的伙伴鉆進蚌的體內后，都變成了珍珠，羨慕不已，于是下決心向它們學習，以證明自己的價值。它請求一只蚌讓自己鉆進它的貝殼里，夢想著變成一粒美麗的珍珠。沒過多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起來，越裹越緊，讓它透不過氣來。砂想，原來變成珍珠的過程這么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂終于禁不起痛苦的磨煉，被蚌吐回了海底，而它的伙伴們都變成了美麗的珍珠。珍珠與砂的價值有天壤之別，可細想想，它們之間相差的又只是短短的那么一段過程和經歷。人又何嘗不是如此呢？我們每個人原本都能成為一粒美麗的珍珠，卻往往因為種種個性上的弱點和行為上的偏差，失去了應有的光澤和慧質，而僅僅是一粒砂。為什么不現在就除去人性中的弱點，使自己更加完美呢？你也是一顆珍珠，就應該照亮自己的人生。

參考答案

一、1．解析：A項“窈”正音應為yǎo，B項“新正”的“正”正音應為zhēnɡ，D項“踝”正音應為huái。

答案：C

2．解析：D項均為zhuó；其余A：中看（zhōnɡ），其余為zhònɡ；B：稱職chèn，其余均為chēnɡ；C：巷道hànɡ，其余讀xiànɡ。

答案：D

3．解析：B．歆享：這里指神享用祭品。

答案：B

4．解析：A項“究竟”意為結果、原委；C、D項的“究竟”用在問句里表追究。

答案：B

5．解析：由選項的主要區別處“聊”“生”“即使”比較、分析判斷。

答案：B

6．解析：B．語序不當；C．去掉“由于”；D．改為“犯罪情節嚴重的”、去掉“犯了罪的”“法律”。

答案：A

7．解析：A．“明令禁止取締藥品交易市場”歧義；C．“看不上”歧義； D．“表示憤慨”歧義。

答案： B

二、（一）8．解析：①聯系前文看，祥林嫂給用什么堵住了，不是憑視覺看到而是靠聽覺感受，所以當選D項。②因為是“窺探艙里，不很分明，所以不是“真”“確”，也不是表估計的“怕”。

答案：①D　 ②B

9．解析：魯四老爺是站在維護他自家尊嚴和維護封建禮教的立場上說這句話的。

答案：B

10．解析：聯系下文四嬸的話，便不難理解。

答案：A

（二）11．承上啟下　 念念難忘

12．可愛之處在于吹笛子的賣水人以其自身的素質吸引了顧客，使顧客在一種音樂的氛圍中感到“水”的美味。

13．冰冷的酸柑水　 笛子柔美的聲音

14．不能。表現賣水人的熱情好客和濃郁的人情味。

15．“物以稀為貴”

16．ACD

三、17．幾百年的潮漲潮落　 早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息

18．③　 ⑤　 ⑥

19．古生物化石十分脆弱，考古人員多次努力，還是常常將那些化石板變成了碎片。牛津一個科研小組設法抽取了一些很薄的化石板，他們用X射線對石板進行三維照相，這樣就獲得了一系列的“拼板”，這些拼板被輸入計算機進行重新組合，石板上那些動物的面貌就顯露出來了，它們的面貌都是獨一無二的。

《祝�！吠桨俜譁y驗　　

一、基礎檢測（25分）

1．選出下列加點字注音全都正確的一項(    )

A．寒暄(xuān)    躊躕(chóu)    朱拓(tuò)    百無聊賴(lài)

B．監生(jiàn)    惴惴(zhuì)    儼然(yǎn)    少不更事(jīng)

C．間或(jiàn)    形骸(hái)     謬種(miù)    沸反盈天(fèi)

D．陳摶(tuán)    馴熟(xùn)     炮烙(pào)    咀嚼鑒賞(jǔ)

2．選出對下列詞語或加點字詞解釋有誤的一項（    ）

A．寒暄（太陽的溫暖）  形�。ㄉ眢w）  收斂（收攏聚集）

B．蹙縮（緊縮）  間或一輪（偶而）  歆享（喜愛、羨慕）

C．沸反盈天（滿）  窈陷（幽遠）  安逸（安閑）

D．鄙�。ㄝp蔑）  折罪（抵作）  素不相識（向來）

3．選出下列成語使用正確的一項（    ）

A．軍訓結束那天，我們舉行隊列表演，下午三時，操場上歌聲嘹亮，沸反盈天，校園成了歡樂的海洋。

B．老師為我們訂復習資料，可我身邊沒有錢，連借幾位同學，也都沒有，百無聊賴，只得請假回家。

C．這幾天天氣悶熱，上床以后總是惴惴不安，難以入睡。

D．前有警車當道，后有群眾追趕，歹徒走投無路，扔下兇器，向警察投降。

4．下句空白處依次應填入的詞語是（    ）

〔    〕四嬸，〔    〕后來雇用的女工，大抵（    ）懶（    ）饞，〔    〕饞而且懶，左右不如意，所以也還提起祥林嫂。

A．只有    因為    或  或    而且 

B．唯獨    由于    非  即    或者 

C．只有    因為    非  即    或者 

D．只有    因為    或  或    甚至 

5．選出標點運用無誤的一項（   ）

她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的①一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂② 她分明已經純乎是一個乞丐了。

A．；  。                B．，  。

C．；  ：                D．， ：

二、閱讀欣賞（45分）

（一）閱讀下面的文字，完成7-8題（11分）

冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發出黃光的萊油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現在總算被無常打掃得于干凈凈了�；觎`的有無，我不知道；然而在現世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。

6．選出對“無聊生者不生，即使厭見者不見”一句含義理解正確的一項（5分）（    ）

A．無所依靠而不想活的人，干脆死去，就使討厭見他的人看不見他了。

B．無所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使討厭見他的人不再見到他。

C．生活沒有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。

D．沒有意思而不想活的人，干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。

7．祥林嫂在祝福聲中死去，我“反而漸漸的舒暢起來”，怎樣理解？“我”是怎樣的一個人？（6分）

答：

（二）閱讀下面的文字，完成9-10題（12分）

她當時并不回答什么話，但大約非�？鄲灹�，第二天早上起來的時候，兩眼上便都圍著大黑圈。早飯之后，她便到鎮的西頭的土地廟里去求捐門檻，廟祝起初執意不允許，直到她急得流淚，才勉強答應了。價目是大錢十二千。她久已不和人們交口，因為阿毛的故事是早被大家厭棄了的；但自從和柳媽談了天，似乎又即傳揚開去，許多人都發生了新趣味，又來逗她說話了。至于題目，那自然是換了一個新樣，專在她額上的傷疤。

“祥林嫂，我問你：你那時怎么竟肯了？”一個說。

“唉，可惜，白撞了這－下�！币粋€看著她的疤，應和道。

她大約從他們的笑容和聲調上，也知道是在嘲笑她，所以總是瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了。她整日緊閉了嘴唇，頭上帶著大家以為恥辱的記號的那傷痕，默默的跑街，掃地，洗萊，淘米�？靿蛞荒�，她才從四嬸手里支取了歷來積存的工錢，換算了十二元鷹洋，請假到鎮的西頭去。但不到一頓飯時候，她便回來，神氣很舒暢，眼光也分外有神，高興似的對四嬸說，自己已經在土地廟捐了門檻了。

冬至的祭祖時節，她做得更出力，看四嬸裝好祭品，和阿牛將桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。

“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說。

她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時候，教她走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟了。而且很膽怯，不獨怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直是一個木偶人。不半年，頭發也花白起來了，記性尤其壞，甚而至于常常忘卻了去掏米。

8．祥林嫂去土地廟求捐門檻，寫廟祝起初執意不允許，用的是什么手法？為什么要這樣寫？（6分）

9．喪夫失子，祥林嫂經受過多次打擊，但精神被徹底打垮的卻是這一次的祭祀活動。你同意這樣的看法嗎？請結合選文作簡要分析。（6分）

（二）閱讀下面的文章，完成10-13題（22分）

病　人　　

董　黛

每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質。她很友善，每當有人找她問事的時候，她都表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

樓內的人漸漸多了起來，這個點兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反應，發出“受不了”的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。她發現后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停�！贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層�！�。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非�？蜌獾貙﹄娞輧鹊娜苏f：“請等我一下，我把他送到樓梯口�！彼尨蟛畯�8層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，并沒有說什么。當然，肯定有人心里會想：這人真多事。電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動接過來說：是的，往左拐。

電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關上了，并及時觸動了上行的按鈕�！吧窠洸�！”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發泄干凈，繼續說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人�！薄班�，我覺得她的行為不太正常�！绷硪粋€人接著說。電梯內剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。

（選自《北京晚報》）　

10．開頭一段的描寫有什么作用？ （4分）

11．小說總共寫了“她”做的４件事，請根據文意概括，并寫出這４件事的共同點。 （6分）

12．小說的標題是“病人”，從全文看，①到底誰是病人？②得的是什么��？③以“病人”為標題有什么深刻含義？ （6分）

13．這是一篇優秀的小小說，請你任選一個角度，賞析其藝術特色，80字左右。（6分）

三、寫作訓練（30分）

14．肖像描寫是塑造人物的一種重要手段。小說多處描寫祥林嫂的外貌，特別是對她的眼睛，作了精心的刻畫，用以表明她的身份，性格，精神狀況和不幸遭遇，展示她每況愈下的苦難歷程，從而有力地表現了小說的主題。請寫一個片段，借助肖像描寫，特別是對眼睛的刻畫，來展示一個人物的身份、性格和精神面貌。

附答案 　    

1、C(A．朱拓tà；B．少不更事gēng；D，炮烙páo)

2、B（“歆享”的“歆”這里指神享用祭品）

3、A沸反盈天形容喧嘩吵鬧，亂成一團，與語境不合；B百無聊賴指精神無所依托，感到非常無聊，此處應用毫無辦法；C惴惴不安是害怕發愁的樣子，此處難發入睡與害怕無關；

4、C

5、C（這句話分別介紹了兩手所拿之物，呈并列關系，應用分號隔開，最后一句是總結，所以前邊用冒號）

6、B（關鍵是對“即使”的理解，“即使”是“就使得”的意思，不是假設連詞的“即使”）

7、這是“我”的憤激之辭，“我”同情祥林嫂的不幸，憎惡社會的不公和不平，但又無能為力，是一個軟弱的知識分子的形象。

8、用的是反襯手法，寫廟祝執意不允許，來突出祥林嫂捐門檻的“自覺性”，從而反映她受毒害之深，控訴封建道德對人的戕害。

9、喪夫失子以后，她仍頑強求生，說明她精神并未完全垮掉。捐了門檻以后，滿以為可以贖清自己的罪過，獲得做“人”的資格，但四嬸一句“祥林嫂，你放著”似乎宣判了自己的“死刑”，從此她不再有任何希望。祭祀以后特別害怕的心理變化就是證明。

10、①交待故事發生的時間、地點、人物； ②烘托人物的外在美和典雅的氣質。

11、①電梯超載，“最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟”。②農民大伯不明白什么是“雙層�！�，她走出電梯送大伯。③電梯里有人對要去的地方不肯定，她主動指點。④急忙下電梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速撿起追了出去。共同點：主動幫助別人。

12、①電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十余人。②冷漠、自私自利。③揭示了當前社會上人與人之間冷漠病態的關系，從而喚醒人們的良知，寧可被冷漠的人視為“病人”，也不要成為不知關心別人只知關心自己的冷血動物。

13、參考角度：寫作角度獨特，以小見大，把生活中最平淡無奇的事，濃縮在乘電梯這樣一個平常而又獨特的場景，使情節更集中，人物更突出。小說所反映的事發人深思，卻沒有教條的說教，褒貶也不露聲色，符合小小說創作的重要法則：“傾向應當從場面和情節本身流露出來，而不應當特別把它點出來”（恩格斯）。以人物自身的言行表現人物形象。用對比的手法使人物形象更鮮明，主題更突出。

14、略。