蘇教版必修一《西地平線上》教案

教學目標

1、學會觀察和發現自然景物的特點，學習描寫景物。

2、通過文本研習，使學生感受自然，熱愛自然，提升審美品位。

教學重點 

把握三次落日的特點、寫法及作者抒發的情感，感悟三次落日不同的美。

第一課時

一、導入   

著名詩人王維的《使至塞上》中有一句千古絕唱“大漠孤煙直，長河落日圓”，這句詩曾給了我們對西部落日無盡的想象和憧憬。今天就讓我們一起走進《西地平線上》，具體、真切地體會一下西部的落日的壯美景觀。

二、基礎知識

1、作者簡介：

高建群，當代重要的西部小說家，其代表作長篇小說《最后一個匈奴》是新時期中國長篇小說領域重要收獲之一。此外還有長篇小說《六六鎮》、《古道天機》、《愁容騎士》、《白房子》，中篇小說《雕像》、《大順店》等，散文集《新千字散文》、《東方金薔薇》、《匈奴和匈奴以外》、《我在北方收割思想》、《穿越絕地》、《驚鴻一瞥—作家高建群眼中的中國西部》、《胡麻北風大漠傳》等。他是公認的中國文壇罕見的具有崇高感和理想主義色彩的寫作者，被譽為浪漫派文學“最后的騎士”。他的創作具有古典精神和史詩風格。在他的創作題材中，始終激情高唱著生命的贊歌，營造一種生命中最為壯麗的風景，同時也融入了作家對生活、對生命的思考。高建群認為，作家必須要體驗生活，而體驗生活準確的說是體驗生命。20年前，當代著名作家路遙曾經說過“我勸你們注意高建群，這是一個很大的謎，很大的未知數�！�

高建群自稱“愛恨永遠在西部”，作者對西部是情有獨鐘，正因為他對西部的愛，他用心去發現西部的美，才會有那么多描寫西部的優美文字流淌于他的筆端。

2、基礎字詞：

誑語（kuáng）、埡口（y�。�、攫�。╦ué）、霧靄（ǎi）、混沌（hùn dùn）、安謐（mì）、

泥淖（nào） 船棹（zhào）顫抖（chàn） 湖泊（pō）瘴氣（zhàng）瞅著（chǒu）

揪（jiū）住 啁啾（zhōu  jiū）  眼眶（kuàng）驚駭（hài）言簡意賅（gāi）灰蒙蒙（méng）陰霾（mái）土坯（pī）胚胎（pēi）

三、文本研讀

（一）、行文思路：

同學們已經預習過課文，那么我們都能知道這篇文章寫的主要是落日的景象，那么誰能告訴我，文章當中表現作者這個寫作思路的句子呢？或者說哪些句子我們能夠看出作者要寫些什么了？迅速瀏覽全文，回答問題。

明確：第一段“我見過許多次的落日，這里只簡約地記述三次”，  

第七段“第二個帶給我巨大影響和深刻記憶的是在羅布淖爾荒原上看日落”，  

第十九段“我要告訴你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的”， 

最后一段“這是我三次見到西地平線上落日的情況”

行文思路：課文采用了總分總的結構形式，首先總寫新疆的雄偉風景尤其是落日令我震撼，并用三次落日總領全文。然后具體描寫了不同地點三次落日以及帶給我的感受。最后總結三次落日及特征，照應開頭。

（二）、研讀課文第一部分，思考討論

1、讀完全文，你覺得西地平線上落日的總體特征是什么？

明確：“雄偉”；

2、作為文眼，最能概括全文內容和主題的語句是什么？

明確：“在所有雄偉的風景中，落日大約是最令我震撼的了”

3、貫穿全文的感情線索是哪兩個字？用原文語句回答。

明確：“震撼”

4、課文第一節在全文中有什么樣的作用？

明確：①、課文第一節寫新疆的雄偉風景尤其是落日令我震撼，并著重記述三次落日。

②、點明主旨，表現了對西北雄偉風景的贊美和熱愛！

③、引出了貫穿全文的線索，即“在所有雄偉的風景中，落日大約是最令我震撼的�！�

④、總領全文�？倢懳乙娺^許多次落日，只簡約記述三次，統領文章主體部分的三次落日以及帶給我的感受的具體敘寫。

⑤、照應文章結尾，“三次落日”“雄偉的風景”“世間有大美”，照應結尾。

（三）、接下來，我們共同賞析一下課文中描寫的三次落日的情景，請同學們找出每次日落的背景、特征以及作者的感受，并思考采用了什么樣的藝術手法？（分小組討論、每一小組思考一次落日情景）

1、賞析第一次落日

⑴、找出第一次落日的背景、特征以及作者的感受。

背景：定西高原，暗淡的天色，隱約稀疏的星星，蒼茫的遠方  弧狀的群山之顛

特征：柔和、美麗、安謐，跳躍、顫抖

感受：“驚呆”  “恍若一場夢境”

⑵、第一次落日的手法采用了什么樣的藝術手法？

明確：①、比喻：把“一輪血紅的落日”比喻成“一輛勒勒車的輪子”，突出落日之大、圓。

②、擬人:寫落日“依戀的慈愛的注視著人間” ，將落日人格化，形象生動的寫出了落日柔和、美麗、安謐的特點。

③、從色彩、形狀角度，動靜角度，正面描寫（直接描寫）。

2、賞析第二次落日

⑴、找出第二次落日的背景、特征以及作者的感受。

背景：羅布淖爾荒原  混沌灰蒙的天空  荒涼空曠的死亡之海羅布泊  霧靄彌漫的瘴氣

特征：灰白色、不死不活，血紅、輝煌

感受：“像在畫中”“死亡”“莊嚴、神圣和具有悲劇感”

⑵、描寫第二次落日時，采用了什么樣的藝術手法？

①、比喻：“像一枚灰白色的硬幣”。寫出落日毫無生氣的特點。

“西地平線上那一輪胭脂色的物什，終于從我們的眼前魔術般消失”。運用比喻手法突出了落日奇幻的特點。

②、從色彩、形狀角度，靜態描寫，正面描寫（直接描寫），聯想（虛寫），先抑后揚（對比）。 

3、賞析第三次落日

⑴、找出第三次落日的背景、特征以及作者的感受。

背景：阿勒泰草原

特征：火燒云：燦爛  熱烈  夸張

感受：“驚駭”“我多么卑微呀” “我多么平庸呀”

⑵、描寫第三次落日時，采用了什么樣的藝術手法？

①、側面描寫（間接描寫）。用火燒云來從側面表現落日的燦爛。

②、動靜結合，聯想（虛寫）

（四）、作者在觀賞落日時，產生了哪些聯想？請找出來，并說說與落日有什么關系。

明確：第一次：羅曼•羅蘭創作的《約翰•克里斯多夫》時看到日出的情形。用日出襯托出落日更莊嚴、神圣和具有悲劇感的特點。

第二次：作者由落日會想到“匈奴民族”“成吉思汗“，是因為英勇的民族，英雄的人物，具有一種壯美，給人一種力量。突出了落日壯美，也體現西北厚重的人文歷史，給文章增加了歷史厚重感，具有史詩風格。

（五）、思考，如何讓你的寫景文字生動起來？

明確：寫景時，應抓住景物特征，從內心感受、遠近、高低、動靜、虛實、正側、形聲色、視聽嗅味觸等多角度出發，運用比喻、擬人等多種修辭手法和聯想、襯托等表現手法，來著力描繪景物本身和背景事物，就可以收到很好的效果。

四、總結

本文的學習，讓我們知道了生活之中隨時隨地都可以發現美的存在，自然界同樣不乏其美，對于此，我們需要做的就是去發現、觀察、欣賞、感悟這些美。作者，便是發現了三次落日，并通過觀察，領悟并欣賞到了不同的“大美”：第一次落日是一種壯烈奔放之美，是一種自然界中生命力的涌動；第二次落日則是死亡前的精神寫照，莊嚴、肅穆、神圣，是一種悲劇美；第三次落日則帶有一種歷史的滄桑之美，厚重之美！

另外，本文也啟發我們要發現自然美，必須要帶著一顆感動之心，用心去感受，只有心中充滿愛，愛生活、愛生命、愛社會中一切事物，那么你的心；里才會充滿感動，感動是你捕獲美的利器��！