《散步》簡案
教學理念
《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。通過一家三代散步的描寫，表現了互敬互愛，互相體諒的親情的可貴，同時也突出了中年人對家庭和社會的責任感。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高興的旅行。
家是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。大家都是從小長大的，也都要衰老的。推己及人，尊老愛幼，這是中華民族傳統的美德。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。一個家庭如此，一個國家，一個民族更是如此！
采用“生成探究教學策略”，引導學生自主學習，拓展學生的思維，使學生的思維互相撞擊，讓學生用自己的心靈去感悟，用自己的語言去表達，用自己的觀點去判斷，用自己的思維去創新，把課堂還給學生，教師起引導作用。
教學目標
知識與技能目標——能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感知文章主旨。
過程與方法目標——指導學生在閱讀中圈畫詞句，批注閱讀的心得、體會，試著讓他們成為閱讀的主體，逐步提高閱讀能力特別是品評鑒賞能力。
情感態度和價值觀目標——感知體會課文蘊含的樸實而深沉的親情之愛。
教學重點
通過品讀賞析文中的語句，領悟課文所表達的樸實而深沉的親情之愛。
教學準備
教師：準備多媒體課件。
學生：作好常規預習，完成生字詞的認讀。
教學過程
一、創設情境
欣賞廣告片段，學生談感受體會。
二、品讀課文
這篇文章寫了一個什么故事？讀完這個故事，你感受到了什么？
你認為這篇優美感人的散文該怎么讀才能讀出它的味道？
同學試著有感情的朗讀這篇文章。
播放配樂朗讀，請同學畫出覺得比較好的句子。
范例：我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
把畫出的句子介紹給大家。
三、歸納拓展（或作業）：
《如果愛是左右手》
