《黃山奇松》教學設計　　

【教學目標】　　

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段�！　�

2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內容，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情�！　�

3、了解黃山松樹的特點，體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的�！　�

【教學重點】指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。
【教學難點】引導學生抓住重點詞語和關鍵句子，通過反復誦讀，了解黃山松樹的特點，體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。
【教學過程】　　

一、復習鞏固，引入情境�！　�

1、這節課我們繼續學習《黃山奇松》這篇課文�！　�

2、引讀：享有“天下第一奇山”美稱的黃山，它以“四絕”-----奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。而人們對四絕之中的奇松特別有感情，因為只要你來到黃山上，你就會看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松�！　�

3、播放課件，欣賞黃山“四絕”�！　�

4、有感情地齊讀第一自然段�！　�

二、激情導讀，感受奇松�！　�

1、來到黃山，觀賞奇松的最佳位置是哪里？　　

2、你怎么知道玉屏樓是最佳觀賞點？指讀第二節第一句，解釋“黃山絕勝處”。
3、舉目四望，在玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學們速讀第二小節，用橫線分別劃出描寫幾種松的句子�！　�

4、下面請同學們自由地讀一讀描寫迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？（出示句子）　　

5、品味“迎客松”，相機解釋“遒勁”、“郁郁蒼蒼”“飽經風霜”。
6、這棵迎客松枝干是如此的遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機，這并不稀奇��？你覺得呢？你覺得它“奇”在哪兒呢？（雖然……卻……）　　

想象：從“飽經風霜”四個字中到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？自然環境的變化會給這可迎客松留下什么呢？　　

7、除此以外，迎客松還“奇”在哪兒呢？知道為什么叫它迎客松嗎？　　

填空：因為（ ），所以人們把這棵松樹稱為迎客松�！　�

小結：同學們，迎客松生命力是那樣的旺盛，姿態是那樣的獨特，它代表著黃山奇松，更象征著整個黃山。我覺得咱們在讀的時候不光要把迎客松的奇、美給讀出來，還要把作者對迎客松的贊嘆，喜愛之情給讀出來。你們能用自己的朗讀把作者的情感表現出來嗎？大家試著再讀一讀。（指名讀、齊讀）　　

8、在被迎客松熱情地迎上山后，接著誰來陪同我們游覽黃山風光？
仔細看圖，陪客松有什么特點？教師引導學生通過朗讀想象陪客松的美與奇。
9、當飽覽了美麗的黃山風光后，誰來與游客依依不舍地道別？（出示描寫送客松的句子）
10、感受比喻句的作用�！　�

11、感情朗讀第二自然段，指導背誦�！　�

三、其他松　　

1、教師補充黃山松樹的相關知識；圖片展示�！　�

2、學生模仿松樹姿態，師生相機遷移對話�！　�

3、小練筆：　　

黃山的松千姿百態。它們_______________________________________；有的_______________，有的 ______________________……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀�！　�

4、感情朗讀第三自然段�！　�

四、學寫廣告詞�！　�

為吸引更多的有客到黃山旅游觀光，倡導人們保護美麗的黃山，請你代黃山風景管委會寫一句廣告詞�！　�

五、課堂總結：　　

六、作業設置�！　�

結合課內外知識，當一次小導游，給爸爸媽媽介紹黃山奇松�！　�

要求：一定要介紹清楚黃山松樹的奇特之處�！　�

板書設計 　　

無處不長　　

迎客松　　好客的主人　　 保護環境
16、黃山奇松 陪客松　　綠色的巨人　 熱愛大自然 　　

送客松　　天然盆景　　　　

千姿百態