課題：11美麗的小路

教學目標

1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、有愛護環境衛生的愿望和行動。

教學重點

通過朗讀理解課文內容。

教學難點

培養學生主動積累詞語的意識。

德育目標

理解課文內容，激發學生愛護環境衛生的愿望。

美育目標

激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環境的美麗。

教具準備

圖片、錄像、生字卡

課時安排：

二課時

教學進程

第一課時

教學目標：

1、認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干、趕、凈”4個字。

2、正確，通順地朗讀課文。

教學過程：

一、導入：

師：今天老師要帶大家去一個神秘而有趣的動物王國走一走，看一看，聽說那兒有許多可愛的小動物和美麗的風景呢！大家想去嗎？好，讓我們向著目的地前進吧！

二、通讀課文

1、打開書本45頁，看插圖

師：看，我們來到了什么地方？

生：美麗的小路

師：美在哪里？

讓我們美美地讀一讀課題

師：咱們今天要學的故事就和這條美麗的小路有關，到底是什么事呢？請小朋友們一起來聽老師來讀一讀課文，要認真聽喲！讀完了之后我要請小朋友們學著我的樣子來讀一讀，好嗎？

2、請小朋友們自己學著老師的樣子讀讀課文

課件出示要求：（1）自由輕聲地讀課文，把課文讀正確讀通順

（2）讀準生字的音，難讀的字詞多讀幾遍

3、檢查自讀情況

（1）指名讀課文（每人一個自然段），師相機正音。典型的錯誤全班一起讀。

（2）師：小朋友們課文讀得真不錯，現在課文里的生字寶寶一個個都跑出來玩了，你還認識他們嗎？

①（出示帶拼音生字）師：請小朋友開火車拼讀

根據回答正音。強調“輛、凈”為后鼻音，“積”為一聲，“鹿、輛”為四聲。有輕聲音節的詞為“先生，鼻子，腦袋”。

可推薦的識字方法：堆--推，干--千

②（去掉拼音）師：現在你還認識他們嗎？

③（出示帶拼音生字新詞）師：這些生字寶寶又跑去交朋友了，小朋友們一起開火車來認一認好嗎？如果你讀對了，拼音就會消失。如果不對，請下一個小朋友幫幫你。

④（去掉拼音）拼音寶寶都不見了，你們還能讀這些詞語嗎？

三、指導書寫生字

1、師：我們剛剛認識了“先、干、趕、凈”4個字，現在我們一起來寫寫他們好嗎？

2、師范寫，生跟著書空，邊寫邊講解。

3、師總結該字重點需注意的地方

4、生描紅，再臨寫，師巡視，提醒多數人的錯誤，生修改。

5、四個字都寫完了之后展示優秀字。

四、小結：今天小朋友們真能干，既學會了讀課文，又認識了那么多新的生字寶寶和他們的朋友，還寫了四個漂漂亮亮的字，老師真為你們高興。

第二課時

教學目標：

1、流利，有感情地朗讀課文。

2、分角色朗讀課文，讀好每個角色的語氣。

3、會寫“起、明”兩個字。

4、懂得愛護環境的道理。

教學過程：

一、導入：

小朋友們，上節課我們學了美麗的小路這篇課文，大家還記得課文講了一件什么事嗎？

二、有感情朗讀課文

1、師：小朋友們已經會讀課文了，誰能告訴我這篇課文的哪一自然段寫了小路的美麗？誰能來讀一讀，把美帶給大家？

2、師：讀得真美�？�，誰走上了這么美麗的小路？他們是怎么說的？劃出他們的話。

生：啊，多美的小路��！

師：讓我們來演演兔姑娘和鹿先生吧。（指名讀）指導：兔姑娘聲音柔一點，鹿先生聲音低沉一些。

3、師：你們讀得真棒，這條小路實在太美了，朋友們都喜歡來這里散散步，說說話�？墒沁^了不久，發生了什么事？小路怎么了？

生：小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅在小路上嗡嗡地飛來飛去，美麗的小路不見了。

師：這時候小動物們是怎樣的心情？（傷心的…..）誰能來讀出這種感情？

4、兔姑娘、鹿先生又來到了這條臟兮兮的小路上，他們是怎么說的？鴨先生又是怎么說的？自由練習5-8自然段，一會兒要選3個小朋友演一演這三種小動物。

5、師：鴨先生說要把美麗的小路找回來，他是怎么找的？

生：鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認真地清掃小路上的垃圾。

師：能讀得更認真一點嗎？

兔姑娘和鹿先生也來幫忙了，他們又是怎么做的？

生：他們提著灑水壺，給花兒澆澆水，給小路洗洗澡。

6、師：沒過多久，美麗的小路又出現了，三個小動物是怎么說的？請三個大組的小朋友分別扮演三種動物。

三、主題教育

1、師：小朋友們，演完了小動物們之后，你發現讓小路變臟的是誰？讓它變干凈的又是誰？（都是小動物自己）

2、師：小朋友們看看我們的教室，它干凈嗎？地上的紙屑是誰扔的？誰能把它撿起來？今后你們能像小動物們保護小路一樣保護我們教室的環境衛生嗎？

四、指導書寫

師：這一課我們還有兩個字沒有寫過，這節課我們一起來寫一些好嗎？

相同方法指導寫字。

五、小結：今天小朋友們真棒，學了那么多東西。從美麗而神秘動物王國回來以后，相信我們的教室一定能變得更干凈。