28、小伙伴教案（一般）

教學目標：

認識“餐”、“丟”等13個生字，會寫“問”、“間”等6個字。

正確、流利、有感情的朗讀課文，學習進入角色朗讀。

有樂于幫助他人的愿望和行動。

教學重點：

識字、寫字。

教學難點：

有感情的朗讀課文。

德育目標：

用實際行動給予別人最需要的幫助。

美育目標

教具準備：

生字卡片、掛圖：課時安排：2課時

教學過程：

第一課時：

一、導入。

1.看圖說話，激發學習興趣。

教師范讀，學生感知課文內容。引導學生看圖，教師邊描述，邊逐段引讀。學生認真聽，可以小聲跟讀；初步感知課文內容。

二、朗讀教學。

1.初讀課文，讀準生字字音，了解課文大意。學生自由讀課文，在文中畫出生字詞；把生字詞多讀幾遍；了解課文大意，同桌互相抽讀。

2.再讀課文，朗讀感悟。讀生字卡片。分段接力讀，要求讀得正確、流利；自由讀，讀得要有感情。

a、巡視檢查，相機個別解決疑難。

b、出示生字卡片；

c、相機正音。

3.指名讀；評價；四人小組互相說，互相補充。推舉代表在班上說。初步感知課文內容,感受要用實際行動給予別人最需要的幫助

4.課外擴展。

1故事所講的情況你遇到過嗎？當時你是怎么做的？今后應該怎樣做呢？

2、把課文讀給鄰居的小朋友聽，如果會講這個故事更好。

練習設計：有感情的朗讀課文；回去后，把你想到的說給爸爸媽媽聽。

教學過程：第二課時：

一、復習

二、識記生字展示生活中識字的成果；

根據發音識字；如：“餐”、“糟”、“粗”；

根據筆畫識字“餐”、“糟”、“糕”、“概”。

三、鞏固生字詞

四、寫字指導

1、范寫；

2、重點指導“共”、“汽”字的寫法。

3、視檢查、個別指導；

4、展示寫得認真、正確，美觀的作業

有感情地朗讀課文；分角色朗讀課文。

小組合作分析字型；互相交流認字方法。

做游戲識字；編兒歌、字謎識字；

開火車讀；詞組接龍。

1、仔細觀察字形結構及在田字格中的位置；

2、先描紅；

再自己練寫；同桌互相指正。

練習設計

寫字、有感情的朗讀課文；

2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，說說今后遇到這種情況應該怎么做。

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