22、吃水不忘挖井人

教學目標：

1.認識12個生字，會寫6個生字。

2.了解課文內容，初步懂得飲水思源的道理。

3、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。

德育目標：

1.初步懂得飲水思源的道理。

教學重點：

1.識字

教學難點：

1.使學生有興趣地識字。

教學方法：情境教學法，小組合作學習法

教具準備：多媒體課件，生字卡片。

教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：認識生字，學習課文。

教學過程

一、談話導入

師：老師今天要表現一下，看老師表現什么？（畫挖井示意圖）

提問：

1.老師畫的是什么？

2.挖井是干什么的？

3.挖口井是件容易的事嗎？

4.板書課題。學習課題中的“挖”“井”兩個生字。請小老師教讀，全班跟讀三遍。

5.齊讀課題。

二、讀課文，理解毛主席的生平事跡。

1、選擇自己喜歡的方式讀課文。

要求：讀準字音，讀通句子。

2、學習課文，認識生字。

師：你們想到瑞金沙洲壩去嗎？但有幾個生字淘氣寶寶擋住了我們的去路，有誰認識它們？

多媒體出示：席  導  革  命

師：生字寶寶認識了，我們就可以進入課文中學習。

（1）學習第一自然段。

指名讀第一自然段，其他學生認真聽，要求給予評價。

師：在這個小村子會發生什么事呢？

師：淘氣生字寶寶又出現了。

多媒體出示：戰   士

師引導學生觀察發現“士”與“土”相近，但又區別。

（2）學習第二自然段。

生先自由讀第二自然段。

師：村子里的人發生了什么困難？

多媒體出示：

“村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑�！�

師采取指名讀、自愿讀、男女比賽讀的形式指導朗讀。

師：這口井是誰挖的？

毛主席是個怎樣的人？

多媒體出示毛主席畫像。

齊讀第二自然段。

（3）學習第三自然段。

師：毛主席是怎樣帶領戰士挖井的？調皮的生字寶寶又擋住我們的去路，但沒關系，是難不倒我們聰明的同學的！請同學們自己到課文97頁中第三自然段找。

多媒體出示：解  刻  念

指名讀第三自然段。

分組朗讀。

師：為什么人們不會忘記毛主席毛主席？

多媒體出示井的圖片及毛主席畫像。

師配樂復述課文內容后，說：“為了贊揚毛澤東，鄉親們在井邊的石碑上刻了什么字？”

板書：時刻想念毛主席

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