春雨的色彩教案
教學目標：
1、認識11個生字、會寫“你、們”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。
3、有主動積累詞語的意識。
教學重點：通過朗讀理解課文內容，感受春雨給大自然帶來的變化。
教學難點：培養學生主動積累詞語的意識。
德育目標理解課文內容，激發學生熱愛春天的思想感情。
美育目標：激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。
教具準備：圖片、、生字卡課時安排：二課時
第一課時
一、觀察導入
1、出示課本插圖，指導學生觀察。
2、板書課題：邊板書邊指導書寫。
二、初讀課文。
1、讀準字音；
2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。
三、認讀生字。同桌互相交流識字的方法；看生字卡片，帶拼音認讀；去拼音再讀。
四、認讀詞語：出示詞語卡片。
教師帶讀。
1、說說圖片中春雨的特點。
2、學生拼讀課題后，再齊讀課題。
學生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。同桌互相說說你是怎樣記住這些生字的。開火車認讀生字。如果讀錯，再加拼音拼讀，集體訂正。
1、認讀詞語卡片，讀準字音。
2、指名讀。
3、開火車讀。培養學生觀察能力。
培養學生自學能力與拼讀能力。對生字進行正音。在語言環境中理解詞語意思。
五、理解課文：
1、讀第一自然段，說說春雨的樣子與聲音。師讀第二自然段，分角色朗讀3、4、5自然段。
全班交流討論：春雨到底是什么顏色的？
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，“沙沙沙”好像在說些什么呢？。
六、分角色朗讀課文，表演讀。
1、師范讀。
2、請同學讀。
3、指導評價。
1、找出有關春雨的樣子與聲音的詞語。
2、思考：小鳥在爭論什么？。
小組內交流：小鳥們各自的意見是什么？
討論交流
1、分角色朗讀課文；
2、上臺表演讀；
3、評一評讀得怎樣，演得怎樣。
4、齊讀課文。
理解詞語含義。使學生主動從生活中積累詞匯，并留心觀察周圍的事物。
思維拓展：帶著愉快的心情理解課文，朗讀課文。
教學過程第二課時
教師活動學生活動設計意圖隨堂筆記
一、復習導入
用生字卡片檢查生字認讀情況。
二、完成“我會讀”練習
三、指導書寫：
認識：指導學生發現字的特點。
老師范寫，學生書空。
展示寫得整齊、正確的作業；
師生共同評價。
四、把課文讀給父母聽。
開火車認讀生字。學
