蘇教版七年級上冊語文練習冊第4課安恩和奶牛答案

一、課前預習

1．D（解析：狗不是反芻動物，不會反芻） 

2．“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有靈性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她與奶牛朋友般的親密關系，表現了安恩的質樸、善良以及對供應她牛奶的這頭奶牛的尊重和愛護之情。點出文章主旨，解開不賣牛的懸疑，巧妙地收束全文。 

3．對比  排比  以動襯靜，突出了老太太的安閑自在 

4．（1）丹麥  諾貝爾文學  漫長的旅途 

（2）小說  安恩對供應自己牛奶的奶牛的感恩、尊重之情  安恩 

5-6．略

二、課堂練習    ’

1．示例：（1）仲老師，您好！今天早上我媽媽突然發病暈倒，現在正在醫院搶救，因為我爸爸出差去了，我要在醫院照顧媽媽，不能上課。我要請假一天，好嗎? 

（2）爸爸，今天早上媽媽突然發病暈倒了，鄰居已幫助送到醫院了。請您安排好工作，早點回來吧。 

2．B 

3．安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的緣由：讓它跟同類聚聚，散散心。 

4．“堅決”表現出老太太不為金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感；“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。 

5．C 

6．“這樣”是指別人認為她“站在這里就為了拿大伙兒開心”，“讓這頭奶牛出出風頭”，甚至懷疑那牛不是她自己的�！爸缓谩闭f明她還想讓奶牛繼續散心，但為了不讓別人誤會，只好決定回去。 

7．略（扣住文中的某個情節，感悟“人與動物要和諧相處，人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物，要愛護和關心它們”中的任何一點即可）

三、鞏固拓展

1．（1）①隨著年齡的增長，關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，但初中生對母親生日的關注率遠遠小于對同學生日的關注率 

②略（圍繞班會主題，言之有理即可） 

（2）略（圍繞班會主題，言之有理即可） 

2．“才”字表明“我”在此之前一直專心于寫稿，沒空關注這聲音的來源，更不知道是蜜蜂在求出路，表達了“我”對自己只管工作，沒能及時為蜜蜂謀出路的歉疚之情。 

3．加點詞語寫出玻璃一面激起蜜蜂對外界的向往，一面又殘忍地扼殺蜜蜂萌生的希望，從而突出玻璃的惡毒和蜜蜂的可憐，表達出“我”對玻璃的詛咒之情和對蜜蜂的憐憫之情。 

4．（1）我（燕子）這樣做就不會扯大紙窗上的洞，能讓主人防風，不會影響蠶寶寶上山，免得辜負主人對我的關愛。 

（2）回憶了充滿詩趣的幼年生活，表現那時人與生靈的溫情，反襯現代人對生靈的冷漠，表達作者對過去那份溫馨的留戀，隱含著作者對現代物質文明弊端的批判。 

5．一是蜜蜂不懂“我”的勸告；二是怕蜜蜂誤會“我”捉它放生的舉動；三是“我”不能憑一己之力開窗放蜜蜂出去。 

6．畫線句寫出了“我”心中對蜜蜂命運的牽掛，更能體現“我”對生靈的愛惜、憐憫（愛護、關愛、同情等）。／從前文寫 “我”一直想替蜜蜂謀出路，到最后這兩句交代救蜜蜂的無果而終和“我”對蜜蜂生死未卜的擔憂，暗含了“我”對人生錯失的缺憾和對生命的無常、無奈的感嘆。如果刪去畫線句，就沒有這樣的表達效果。