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    2017年東營市初中學生學業考試語文試題及答案

    [移動版] 佚名

    (乙)雁奴,雁之最小者,性尤機警。每群雁夜宿,雁奴獨不瞑① ,為之伺察�;蛭⒙勅寺�,必先號鳴,群雁則雜然相呼引去。

    后鄉人益巧設詭計,以中雁奴之欲。于是先視陂藪② 雁所常處者,陰布大網,多穿土穴于其傍。日未入,人各持束緼③ 并匿穴中,須其夜艾,則燎火穴外,雁奴先警,急滅其火。群雁驚視無見,復就棲焉。于是三燎三滅,雁奴三叫,眾雁三驚;已而無所見,則眾雁謂奴之無驗也,互唼④ 迭擊之,又就棲然。少選,火復舉,雁奴畏眾擊,不敢鳴。

    鄉人聞其無聲,乃舉網張之,率十獲五而僅有脫者。

    ……馮生工屬文嘗為《雁奴說》,嘆其以詐相籠、以禍相嫁也,其言日:“奚獨雁哉,人固有之,李斯秦之警也,趙高詐燎而胡亥擊之,國入于漢;陳蕃漢之警也,曹節詐燎而孝靈擊之,家獲于魏。由是觀之,可不為之大哀邪!”

    ——宋祁《雁奴后說》

    注:①瞑,通“眠”。②陂藪(bēi sǒu),陂,堤岸、湖邊。藪,湖澤通稱。③緼,亂麻繩。④唼(shà),水鳥吞食聲。

    10.解釋下列句中加點的詞。(2 分)

    ①如其言,果得于數里外(   ) ②須其夜艾(  )

    ③陰布大網 (    )          ④嘆其以詐相籠(   )

    11.翻譯下面的語句。(2 分)

    已而無所見,則眾雁謂奴之無驗也

    12.兩文分別諷喻了什么現象?(2 分)

    13.簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用。(2 分)

    (三)(8 分)

    “我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗;這條狗呢,鬼才知道是什么玩意兒!

    毛色既不好,模樣也不中看,完全是個下賤胚子。居然有人養這種狗!這人的腦子上哪兒去啦?要是這樣的狗在彼得堡或者莫斯科讓人碰見,你們猜猜看,結果會怎樣?那兒的人可不管什么法律不法律,一眨眼的工夫就叫它斷了氣!你呢,赫留金,受了害,我們絕不能不管。得好好教訓他們一下!是時候了。”

    ……“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗。”

    “沒錯兒,將軍家的!”人群里有人說。

    “哦!……葉爾德林老弟,給我穿上大衣吧……好像起風了,挺冷……你把這條狗帶到

    將軍家里去,問問清楚。就說這狗是我找著,派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗;可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它的鼻子上去,那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋,把手放下來!不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不

    好!……”

    14.小說通過多次描寫“軍大衣”反映了人物怎樣的心理變化軌跡?(2 分)

    ①有人說好像是將軍家的狗:……葉爾德林,幫我把大衣脫下來……真要命,天這么熱……

    ②巡警說在將軍家見過這樣的一條狗:哦!……葉爾德林老弟,給我穿上大衣吧……好像起風了,挺冷……

    ③收場:……裹緊大衣,穿過市場的廣場徑自走了。

    ①____ →②___ →③______

    15.探究選文人物語言描寫的作用,寫出你發現的結果。(3 分)

    16.警官奧楚蔑洛夫對案件的判斷頃刻逆轉,這樣寫的用意是什么?(3 分)

    (四)(14 分)

    尋找發掘腦的潛能

    (美)達羅·A·特雷費特

    ①獲得性學者綜合征,患者是老年癡呆或頭部受到嚴重撞擊或其他腦損傷的人,患病后突然表現出接近天才的藝術才華或智力技能。上世紀 80 年代中期之前,我一直以為這是一種先天性疾病,但參加克萊蒙斯的個人雕塑展,看法開始發生改變。嬰兒時期的他聰明伶俐,3 歲時一次意外摔倒腦部受損,其認知發展驟然減緩,在語言學習方面出現了嚴重障礙。此后他卻擁有了一項非凡的技能,能夠用手邊任何材料進行雕塑,可以照著雜志上馬的照片,在半小時內塑造出一件惟妙惟肖的復制品。

    ②興趣令我開始在醫學文獻中查找這方面的報道。到 2010 年,我收集記錄了全世界 319起知名的“天才”案例,其中有 32 例是屬于后天獲得的。神經學家米勒的研究工作也在我的收集之列。1996 年,米勒開始研究最早的 12 個病例。這些病例均患有一種名為額顳葉癡呆(FTD)的退行性疾病,患者都是老年人,在認知、語言等方面出現嚴重的障礙和病態行為,但同時平生第一次展露出了超凡的音樂或藝術才華。

    ③從米勒的研究看,FTD 患者的受損腦區通常是大腦左前顳葉及眶額皮層,受損后導致患者出現一些病態的異常行為或認知、語言上的缺陷。正常情況下,上述兩個區域會抑制位于大腦后部、負責處理眼部信號的視覺系統的神經活動�;颊咦笄帮D葉和眶額皮層可能無法發出抑制性信號,從而讓個體獲得了全新的藝術敏感性。于是大腦就能以一種全新的方式來處理視覺和聲音,患者的藝術敏感性或其他創造力便釋放出來。

    ④大量研究表明,因意外造成腦損傷患者表現出特殊才能,可能緣于大腦某些區域活動減弱和某些區域的活動增強。這涉及大腦損傷之后(以左腦受損最為常見,類似于米勒收集的 FTD 病例)的一系列事件,我稱之為“3R 過程”。該過程始于“募集”,這個步驟主要發生在大腦皮層仍舊完好的區域,比如右腦,這里的大腦活動會增強;接著就是“重連”,也就是大腦會在以前沒有形成神經連接的區域間建立起新的連接;最后就是潛能的“釋放”,因為新的神經連接會使某些腦區的活躍程度升高,以至于一些處于休眠狀態的能力被釋放出來。

    ⑤至此,關于獲得性學者綜合征,無論對于 FTD 患者還是意外腦損傷的人,我的看法已經發生了根本改變:這并不是一種先天性疾病,而是后天獲得的。通過一個簡單的推導就可以得出一個判斷,并進一步產生新的結論:

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