25.說說文中的我是一個怎樣的人？（3分）

26.作者對文末寫“拉面之神”的故事，其用意何在？請簡要分析。（3分）

三、寫作（50分）

27.頭頂一片藍天，腳踏一方熱土，我們處在一個共享時代。朋友間的交往，親人間的歡聚，課堂上的掌聲，網絡世界的暢游……最難忘，我們在一起度過的那段美好時光。

請以“共享”為題，寫一篇文章。

要求:①請請將題目補充完整②大膽選擇你最駕馭的文體寫作。③文中不得出現真實的人名、地名、校名。④不少于600字（詩歌不少于20行）

參考答案

1.D 2.D 3.A 4.C 5.B 6.C 7.⑴魯智深（魯達、魯提轄、花和尚）⑵火燒（大鬧）瓦罐寺、倒拔垂楊柳、拳打鎮關西、大鬧五臺山（野豬林）。

8.D 9.示例：三年前，我開始了初中語文學習之旅。旅途中，我曾踏入詩歌的花園，采擷藝術的芬芳；走過散文的田野，聆聽自然的歌唱；步入小說的天地，沐浴思想的陽光。三年時光轉瞬即逝，我將在語文知識的海洋里繼續遠航。

10.⑴掛云帆濟滄海⑵山重水復疑無路⑶風正一帆懸⑷蠟炬成灰淚始干⑸會挽雕弓如滿月⑹大庇天下寒士俱歡顏。

11.B 12. 少壯不努力，老大徒傷悲。

13.汝父為吏/常夜燭治官書/屢廢而嘆

14.C

15.⑴給犯人找活下來(不死)的理由卻找不到，那么死者和我都不會感到遺憾。⑵歐陽修聽了母親的話后，一生都遵從父親（母親）的教導。

16.示例一：良好的家庭教育對孩子成才有著重要作用（“修母”教子有方）。從修母能以丈夫的優良品德教育孩子看出。示例二：做官要公正嚴明（孩子成長中，父母的榜樣作用是不可忽視的。）從修父做官辦案公公正、明察秋毫（“修父”對歐陽修的影響）看出。示，例三：我們要善于聽取有益的教誨，與優秀的人為榜樣，做一個有作為的人。從歐陽修聽從母親教導，以父親為榜樣并一生效仿看出。

17.《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。18. 對比論證。將《讓讀者》與其其他電視臺讀書節目相比較，強調“《朗讀者》貼地氣”，“ 觸動觀眾同理心” 是其成功的主要原因。19. 部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。20.C。

21.①文章的線索②題是文章主要內容③作者情感寄托的載體。22.⑵為吃一碗拉面兒，不辭辛勞。⑶在家鄉吃拉面時想起去世的朋友。⑷在日本陪兒子時好友吃拉面的經歷。23. 聽到朋友去世的消息，“我”身處異鄉，強忍悲痛，“沒哭”體現“我”的堅強�；氐郊亦l“我” 坐在朋友工作過的樓下面店里，面對拉面睹物思人（觸景生情），“痛哭”體現“我”對朋友深深的懷念。24.“我”與嗯分布十年的好友相見，與她一同吃拉面，無比開心，因此覺得眼前的拉面是“全世界最好吃的”。25.“我”是一個重友情的（關愛朋友）、愛家鄉（愛生活）、執著（認真）、堅強而有點多愁善感（懷舊）的人。

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26.借《拉面之神》中“胖爺爺”的話，表達“我”對朋友懷念，對逝去的歲月的追憶，對家鄉（親人）的思念，淡淡的愁思。

 

27.略。 

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